轉眼過去了三天，第三天一早我穿戴整齊來到了學堂門口。今天是這些孩子第一天上課，我準備簡單的搞個儀式。孟光已經來過了，正在門口等我。見禮之後我帶著一群人走進了學堂大門。
進門一看，教室前的小操場上十六個孩子穿著新衣，排著隊，整齊的站立著。見我們一行人進來，一齊彎腰鞠躬後喊道：“老師早、老師好。”我不顧孟光詫異的目光，笑著回答道：“同學們好。”在我看來古代的禮儀太過繁瑣，我特意把後世的一些簡單的學校中的禮儀整理了一下，叫安公公教會這些孩子。我想改變這個社會，但現在我無力對抗強大的士大夫階級，就讓改變從這十幾個孩子開始吧。
我幾步走到孩子們跟前，和他們麵對麵站著。這些孩子靜靜的看著我，眼神是那麼的清沏。我微笑著開口道：“同學們，從今天起你們就要開始在這間學堂裏學習知識了，我和幾位老師會教授你們從未接觸過、聽說過的知識。這些知識會帶你們走進一個不一樣的世界，你們也會因為這些知識而受益一生。我希望你們診惜這段學習的時間，認真學習，努力提高。不要讓我和教導你們的老師們失望。”
說完這些話後，我在孩子們熱切的目光中把孟光讓了過來。我又開口說道：“這位是孟光博士，他將教你們書法和語文，並且孟光老師是你們的學督。以後你們犯錯了，孟老師將按學規對你們進行處罰。另外你們在學習中有什麼問題和困難都可以找孟老師。我將在每天下午教你們數學和常識。原來教你們畫畫和樂器的吳老師、卜老師會在晚上教你們。現在請孟老師講話。”說完我帶頭鼓起掌來，孩子們也跟著我鼓起了掌。
孟光被我們鬧了個手足無措，站在那半天才開口道：“同、同學們，我會教你們習字、認字、寫文章。你們要好好的學。”說完後用求助的眼神向我看來。我一笑，知道這樣的場合有點難為這位大博士了，便說道：“好了，同學們進教室吧，讓孟老師給你們上笫一課。”孩子們轉過身排隊走進了教室，孟光也朝我一躬手後進了教室。
我站在教室外聽著教室裏傳來桌椅聲、走路聲、直到聽到孟光開口講《三字經》的教課聲，這才滿意的點點頭轉身走出了學堂。
我沒有回書房而是和安公公一起去了匠作監。昨天李道長巳派人取來了赤磷、硫磺和硝石，今天我要去匠作監指導毛義他們做火柴。
上了馬車後，在執金吾的護衛下出宮走了不久，就來到了匠作監的大門口。現在的匠作監已不是我剛穿來時的匠作監了。自從上次孔明來宮裏見過我後，匠作監得到了前所未有的重視。現在匠作監的大門口已經由五城兵馬司派官兵把守。據安公公彙報，現在匠作監擴大了一倍，毛義己從管著幾十個工匠的九品小官升為八品曹椽，手下有二百餘匠人和千人左右的工人。整個匠作監裏外有一部人馬[一千人]日夜守衛,部分場地和庫房連司金中郎將來敏本人無丞相手令都不得而入。
我在大門口下了馬車，一群官員得到通知後早就恭候在門口了。我仔細看了一下，有認識的，也有不認識的。成都府的府君楊洪站在最前麵。這些官員看我下了馬車，在楊洪的帶領下一齊施禮，山呼萬歲。我示意眾人免禮後來到楊洪身前，楊洪一臉笑容，對我說道：“陛下大才，做得好綿繡文章。老臣從譙周大人處讀了陛下寫的三本書。真是好文釆，字字珠璣。連陛下原來的老師尹默、尹大夫都讚不決口，言陛下文章已大成了。”
其餘官員也連聲稱頌，一時馬屁不斷，諛聲不決。我心裏也被這些馬屁拍的有點飄飄然，但隨即清醒過來，這些書隻是我把千年文化中的精華記錄了下來而已，我自已有什麼值得被稱頌的呢？想到這我開口道：“好了，朕今日來還有要事，眾卿隨朕進去吧。”眾人也安靜了下來。我帶頭走進了匠作監的大門，毛義從人群中鑽了出來，在眾人妒忌的眼神中走在我身前帶路，身後安公公和楊洪領著眾官員緊隨。
我一邊走一邊問毛義道：“毛卿，李道長送來之物你可認得？朕命你安排的場地和工匠你是否安排妥帖？”毛義一邊躬著身帶路，一邊回答我道：“回陛下，李道長送來之物，硝石臣本認識，其餘二物送來之後已告知小臣是赤磷和硫磺。陛下吩咐的工匠，小匠已選出最好之人正在匠房內恭候陛下親臨。”
說話間，毛義領著我們進了一間房子。這間房子足有三、四百平方，裏麵有些設施。門邊二十多個工匠已經硊在了地上，低頭等著。我先叫工匠起來後對毛義道：“朕先製做之物叫火柴。你叫木匠用幹木先做一些小木棍。要一毫米見方，五厘米長。”
因為我指揮毛義倣水車時就親自製定了後世的計量單位，這些計量單位早已被匠作監的工匠當成不傳之秘熟練的掌握了，所以我的命令毛義沒有任何遲疑的安排幾個木工去做了。我又道：“去取點硫磺細研成粉，再拿朩炭細研成粉，混在一起用鹽水加 膠水[前些日子我讓毛義派人去找樹膠,雖沒有找到橡膠樹,但也找到幾種黏手的樹汁，對比後選了一種最黏手的做成膠水]拌勻後成糊狀。”