李遠還說了一件事，就是陳遠林省長想評教授職稱，而且還認真運作了一番。
遺憾的是，陳省長居然沒有評上。
陳省長是正規的大學畢業生，學的體育專業。在他們那個年代，能夠上大學的人，都是鳳毛麟角的。他之所以能順利地由縣委書記而地委書記再而副省長、副書記、省長，憑的也是大學生這個金字招牌。
陳遠林大學畢業時，省委從學校選拔了一批“政治學徒”。“政治學徒”是六十年代特定的產物，很有點像後來的“第三梯隊”和“後備幹部”。就是選拔一批大學畢業生到基層去鍛煉，讓他們一個一個台階走上來，如果順利的話，這些人可以成為黨委或政府的領導幹部。陳遠林就是其中很順利的一個。
按理說，陳遠林做自己的官就是，而他偏偏喜好一個教授的頭銜。也許是自己覺得不足，陳省長作過鄉、縣、地、省各級黨委、政府的領導幹部，就是沒有當過教師，連黨校的教師也沒有當過。毛澤東與美國記者斯諾說過的一段話，對陳遠林影響太大了。毛澤東對於別人授予自己的一大串頭銜，其中真正滿意的隻有“導師”這個稱呼。偉大的毛澤東學的是師範，最初就是個教小學的。毛澤東學過英文，知道教師和導師是一個詞。在他看來，教小學教大學是一回事，都是啟迪人的智慧。
陳遠林也想做個啟迪人智慧的“導師 ”。
做了黨的高級幹部，自己想要做的事情，一般是很容易做成的。要秘書代讀博士學位的領導幹部不在少數。陳省長便要自己的秘書代做“教授”。評教授職稱要論文，要著作。這些活兒，陳省長不成問題，他的講話稿編輯成書，已經不是一本兩本了。但教授是要授課時間數量的，那就不容易了。於是，他就到大學去兼課。兼課的教授是不能誤課的，陳省長這就為難了，常常由秘書代課。這樣，課時數量終於有了。
但職稱是要評委們評的。偏有一個評委是老學究，早就聽聞了陳省長請人代課，請人捉刀的事情，他不顧臉麵地在評委會把真相說了出來，評委會上開了鍋似的，教授們起哄道：“省長做自己的高官，幹嘛還要來搶我們的飯碗？”投票時，不但沒有達到規定要求的三分之二票，連半數也沒有。
“幹嘛還要來搶我們的飯碗”這句話，一時成了江東省大學教授們的口頭禪。
陳省長當然還是省長，教授還是教授，互相不可能有什麼聯係了。
但江東省的許多幹部認為，陳遠林沒有評上教授，是天大冤枉，是教授們有心理障礙，是妒忌才幹的表現。