前後左右上下六個麵逐步實體化，正方體空間變成了一個白色的房間，房間裏出現了一個工作台。
肖遠從空中被放了下來，他走到了工作台前坐了下來，摸了摸工作台上擺放的白色鍵盤，那觸感和現實中的鍵盤完全一樣，工作台正中放著一台顯示器，顯示器上一行字：準初級開發者肖遠，歡迎進入開發模式教學係統，敲擊任意鍵進入教程。
敲擊了一下空格鍵，顯示器上畫麵一轉，正式進入了教學模式，首先是一係列等待肖遠閱讀的，適合於他當前級別的開發文檔，一頁一頁翻過這些文檔，肖遠發現這裏的開發和他想象的有些不大一樣，原本他想象的開發是類似於現實中的編程，但是圖文並茂的文檔中給出的開發卻完全涉及編程，而是給他提供了另外一種方式，這種方式讓肖遠想起了搭積木。
看過開發文檔後，肖遠按照提示進入了教學係統的練習程序，他麵前的工作台上出現了一個上滿布滿了圓形小孔的正方形開發板，在正方形板旁邊給肖遠提供了一些不同顏色的連接線，當肖遠拿起一根線時，線的旁邊會有一個透明信息窗出現，信息窗內有該連接線的介紹，通過這些介紹，校園裏了解到，這些線分別代表一些基本的邏輯運算，比如與、或、非、異或等等，除了這些連接線外，工作台上還有一些不同顏色的方塊，肖遠拿起這些方塊的時候，方塊旁邊同樣會有信息窗出現，上麵寫著這些方塊的功能，這些方塊集成了一些的稍複雜的邏輯運算，肖遠現在的級別很低，所以這些邏輯運算集成塊所提供的功能很有限。
肖遠熟悉了所有這些道具後，練習程序在顯示器上打出了他的第一個任務，利用這些模塊設計一個二進製轉換器，要求在開發板一段輸入一個十進製整數，在另一端得到它的二進製形式。
這個問題看似簡單，理論上具體的計算方法肖遠也非常熟悉，但是要利用手邊的已有的功能模塊搭建這樣的轉換器出來，肖遠因為是第一次做這種東西，需要一邊熟悉各種模塊，一邊嚐試，所以花費的時間較長，足足用了半個小時才將最後的轉化器搭建好，並測試完成。
在他按要求將轉換器完成並按照練習係統的要求將任務提交後，轉換器板形狀發生了改變，插滿了各色方塊和連接線的開發板變成了一個方塊，練習係統中同時給出了提示，這個轉換器以後可以作為功能模塊使用，同時桌上出現了另一塊空白的開發板供他使用。
在作出第一個功能模塊後，係統給出了第二個練習題，仍然是類似的問題，難度和第一題相差無幾，肖遠在第一題的時候對整個開發過程有了一定的了解，所以做第二題的速度比第一題快了很多，隻用了十來分鍾就完成了，在完成後他的成果同樣變成了一個集成塊以備後用。
練習係統一道接著一道的出題，肖遠照單全收，熟練度越來越高，越做越快，但是這些問題沒完沒了卻讓肖遠泛起了嘀咕，心道再這樣做下去，與整數有關的運算法有關的運算就全部做完了，不過就在他心裏升起這個念頭不久，練習係統就宣布第一階段的所有練習全部做完了。
從練習係統中退了出來，肖遠又要往下學習，卻被提示腦力消耗接近臨界線，要求他休息，並強製將他從開發環境中踢了出去。
摘掉了腦波頭盔，肖遠感到一陣眩暈，腦袋昏昏沉沉的，問了一下時間，驚訝的發現從帶上腦波頭盔到摘掉頭盔，時間已經過去將近十個小時了，也難怪他會感到頭暈，晚上本來是睡覺休息的時間，他的大腦卻一直在劇烈活動，除非是不知疲倦的計算機，正常人連續這麼長時間大腦劇烈活動，恐怕沒不暈的。
吃過早飯後，肖遠沒有在進腦係統，而是躺在床上踏踏實實的睡了一個上午，下午的時候坐著輪椅去了一號區，在那裏接受了老鱷魚安排的專業體能恢複訓練，到傍晚的時候回到住所吃過晚飯後，再次帶上了腦波頭盔，這次他沒有再去之前的虛擬世界，而是直接進入了開發模式，繼續在教學係統中按部就班的學習了。
就這樣，接下來的幾天，在身體沒有完全恢複之前，他的生活完全顛倒了，白天上午睡覺，下午去一號區訓練，晚上帶上腦波頭盔進入開發模式按部就班的學習。
前三天在教學係統中，他所有的學習及練習的內容都是和邏輯運算有關的，而且隨著學習進度的深入，他所能設計出來的邏輯模塊越來越複雜，這其中雖然辛苦，但是卻也充滿了樂趣，原來他是帶著目的進到這裏學習的，但是到了後來，他漸漸的對這裏的學習產生了濃厚的興趣，雖然最初的目的仍然牢牢的記在心中，但是學習卻已經變成了興趣，當這種轉變產生的時候，學習效率比之前提高了很多。