如何營造輕鬆的語文課堂氛圍
語文教學與研究
作者：劉玉祥
摘 要： 良好的語文課堂氣氛能創設具有感染力的教育情境，為教師順利進行語文教學創造積極條件，有效激發學生學習興趣。營造民主、輕鬆、和諧的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。
關鍵詞： 新型師生關係 課堂氛圍 學習興趣
孔子雲：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”良好的語文課堂氣氛能創設具有感染力的教育情境，為教師順利進行語文教學創造積極條件，有效激發學生學習興趣。營造民主、輕鬆、和諧的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。如何營造良好的課堂氛圍？下麵我就這一課題談談自己的體會。
一、營造民主和諧的課堂氣氛
融洽的師生關係依賴於教育思想和教育觀念的轉變，依賴於教師角色的轉變，依賴於民主平等師生關係的建立。因此，設身處地地為學生營造輕鬆良好的學習氛圍，建立寬鬆和諧的課堂，形成互教互學的學風，尊重學生的學習體驗，使學生大膽質疑、發表見解，以愉快的心情鑽研問題、啟動思維。教師平時對學生多關愛和尊重，多與學生交流談心，並熱心幫助學生解決問題，學生和老師建立了良好的師生關係，對課堂教學質量提高及學生成長都有積極意義。教師要樹立學生觀，因學行教，以自身高尚人格魅力感召學生，以淵博的知識激發學生，以飽滿的激情感染學生，以精湛的教學藝術吸引學生，在和諧的氣氛中重塑教師在學生心中的崇高形象。
二、運用多媒體創設情境
“興趣是最好的老師”，是推動學生自主學習的直接動力。語文教學中，恰當結合教學內容創設情境，必將大大激發學生學習興趣。多媒體教學改變傳統授課中老師講、學生聽，老師板書、學生做筆記的單一枯燥的上課方式，綜合圖片、文字、聲音等多種因素，可以在課堂中充分調動學生的視覺、聽覺感官，激發學生學習興趣，營造輕鬆活潑的課堂氛圍。學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增強記憶，將學習變成一種充滿情趣的活動。教師將課文中的情境再現在課堂上，使學生能夠身臨其境地進行學習，使書本上的知識更形象、具體地呈現在課堂上，使學生真正參與到語文課堂學習中。
三、建立師生對話平台
上課開始時，結合學生實際和即將要上課的內容，與學生適當即興地“閑聊”幾句，對安定學生情緒、融洽師生關係、活躍課堂氣氛、吸引學生進入課堂大有好處。課堂上，師生是平等的合作者，彼此尊重、互相信賴、互相合作，隻有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平台，學生才能輕鬆愉快地發揮想象力，以最佳狀態進入語文學習中，煥發語文課堂獨有的活力。教師還可以通過遊戲、競賽、角色扮演、合作學習等方式調動課堂氣氛，讓歡樂走進課堂。老師要關注學生成長中的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，“好孩子是誇出來的”。讚賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的讚揚、小小的獎品都是學生走向成功的力量源泉。課堂上我或用讚許的口吻——“你說得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”，或用親切的動作——拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑，都是對學生的鼓勵。每節課我盡量多鼓勵學生，不光針對一個兩個，而是針對一群一批，甚至全班。學生在無拘無束、自由暢達的空間中盡情自由參與、自由表達，從而誘發潛在的創造智能，迸發出創造的火花，展現語文課堂的無限活力。