第二天清晨，山裏的孩子背著各色花樣的書包，陸陸續續地進了院子。顧小樂帶著孩子們在院子中央舉行了莊嚴的升旗儀式，槿閣很努力地帶著孩子們唱國歌，費力地將他們跑遠的調子扯回來。
新的課程表正式實行，顧小樂教授數學和自然，槿閣負責語文和曆史。槿閣拿著筆記本坐在最後一排，專心聽校長上思想品德課。校長是個很負責的山村女教師，中專畢業後就一直留在村裏教書。顧小樂沒有來的時候，她一個人負責三個年級的全部課程，課餘時間還要做農活帶孩子，是個了不起的女校長。
課堂上，女校長用蹩腳的普通話讀課文，用方言打比方；學生們用當地很逗的方言回答問題。這一切對槿閣來說都很新鮮，她帶著微笑和孩子們坐在一起，聆聽女校長的教誨。
槿閣晚上備教案特別認真，盡可能讓題目變得有趣易懂。她常常將學生們帶到山間田野去上語文課，一次一個農家女孩朗讀完課文，竟感歎地說“這段課文不就是寫我們的山坡嗎！”
這些都是在城裏中學實習所不能體驗到的。在市十九中實習的恐龍妹，常常發短信給槿閣，抱怨城裏的孩子難教，早熟得太厲害，高一的男學生公然將情書當作文在課堂上大聲朗讀，女學生化濃妝踏高跟鞋進教室。學生早戀、逃課、打群架、集體作弊，恐龍妹的頭都被搞大了。
隔壁寢室的林小小發來的短信更委屈。她為了輕鬆特地選擇市裏一所有名的小學實習，結果才發現自己愚蠢得連小孩子都應付不了。在坐著校領導的教室裏，林小小丟盡了臉。
語文課上，林小小往黑板上寫名詞解釋，一個小孩站起來大聲說：“老師，你的解釋是片麵的。”林小小拿起《漢語詞典》為自己據理力爭，誰知那小孩竟然搬出一本他爸為他買的《康熙字典》，指著其中的一頁，說得林小小麵紅耳赤。
“當然，一個詞語有很多種解釋，這位同學刻苦鑽研的精神很值得大家學習。”林小小迅速轉移話題，接下來她開始講邱少雲的戰鬥故事，“邱少雲為了戰鬥的勝利，趴在火堆中紋絲不動，直到犧牲。”
“老師，我有問題”有孩子站起來打斷林小小的講述。
“你請講，老師會給你滿意的答案。”林小小笑容滿麵。
“老師，邱少雲戰士參加戰鬥，身上帶了槍和子彈嗎？帶了手榴彈了嗎？”
“這是當然的，這些是戰士必備的。”
“老師你能確定，他從身邊起火到被燒死，手腳都沒有亂動嗎？”
“老師當然能夠肯定，如果他亂動不就被敵人發現了嗎？”林小小得意地笑，這孩子提的問題還真白癡。
“為什麼大火燒遍了他的全身，卻沒有引爆他身上的手榴彈呢？按理說他沒有機會把槍、子彈和手榴彈卸下來呀？老師你能告訴我這是為什麼嗎？”孩子一雙渴求的眼睛望著林小小。
“這個——這個——可能——就這個問題老師下課後，會向有關專家求教的。”林小小在找台階下。
“老師，你能現在就告訴我們嗎？我們大家都很想知道原因。你剛才說會給我們滿意的答案，你要講誠信才對。”學生們紛紛要求林小小當場回答，窘得林小小恨不能直接從窗口跳出去。
羅籮被學校推薦進機關實習，每天被處長呼來喝去，端茶送水，打掃衛生。開始羅籮很壓抑，但很快她就學乖了，知道投領導所好了。處長喜歡聽外國歌劇，羅籮就上網去下載一些選段，裝進自己的MP3裏，“孝敬”給處長大人。果然，處長大人對她的態度大有改觀，開始讓她動手做一些實質性的工作了。羅籮勤奮謹慎的工作態度、麵麵俱到的協調能力，深得處長賞識，處長多次稱讚她是個思想覺悟高的好青年，將來肯定大有作為。
夏爽在市裏一家雜誌社實習，工作很輕鬆，隻有上午需要去雜誌社上班，下午和晚上的時間都由自己自由支配。因為采訪的緣故，她結識了一大批有名的作家和企業精英。有家出版社明確表示希望夏爽畢業後能去他們單位工作，幾家企業也都希望夏爽能在他們企業的報社裏兼職。夏爽的工作已經有了著落，她與金正南也越走越近。
每天深夜，陳默都會打電話給槿閣，他的話依然很少，可每一句都帶著暖意：“閣子，如果太苦了，你就回來吧。我去接你……”“閣子，要記得加衣服，鄉下天氣……”信號不好，陳默的關懷常常無故中斷，但那些消失在夜空中的溫暖，槿閣都感受到了。
每個周六都有一節體育課，槿閣負責所有的女生，男生交給顧小樂。兩隊人馬以旗杆為界，男生和顧小樂一起練習跆拳道，女孩們站在槿閣身後學習形體操。院子裏盈滿了孩子們快樂的笑聲。