重在體驗鼓勵分享
專題
作者：趙嘉怡
教育的本質是快樂，教育的本質是一種精神的培養。事實上，在信息技術完全改變並且影響世界的情況下，幼教的培養和教育不能獨善其身，必須要站在互聯網思維的高度下，賦予幼教新的內涵和理念。
王嶽森的媽媽看著兒子為自己趕製的“三八”婦女節手工禮物，難掩興奮和激動，目光始終追隨正在和小朋友做遊戲的王嶽森身上，盡顯母愛。
“三八”婦女節這天，北京大興區第十幼兒園的每個小朋友都製作了一份手工禮物，同時他們送給媽媽、姥姥、奶奶的還有一份祝福，這讓家長們都多了一份感慨、多了一份感謝。
實際上，這隻是幼兒園常態的活動之一，以互動、分享、感恩為主題的活動已經成為北京大興區第十幼兒園的一張名片。在北京大興轄區幼兒園，北京大興區第十幼兒園盡管屬於新園，卻以獨特的教育理念和模式，贏得家長的高度認同和讚譽。
2014年3月6日，北京大興區第十幼兒園舉辦了開學之後的第一次家長會。在第十幼兒園小一班，白老師正在和30位家長一起分享孩子們的成長，一起探討孩子們在不同場合的各種表現。“我很感謝十幼的老師們，他們這種教學方式有充分的互動性、參與感。尤其是讓孩子們學會分享，學會包容，每一天他們都非常快樂。”北京大興區第十幼兒園中班學生家長陳令星如是說。發現孩子的互聯網思維，順勢而為
幼教，是一種基礎而又繁瑣的工作。幼兒園期間的孩子正是他們人生的第一個成長階段，他們的價值觀、人生觀還沒有形成，但他們對世界充滿了好奇和渴望。認知世界的過程，本身對他們會起到潛移默化的影響，因此，他們如何了解世界，如何讓世界為他們帶來良好的記憶和形象認知，非常重要，這是幼兒園非常重要的一部分。 從事幼教工作30年，身為北京大興區第十幼兒園的“掌門人”李鴻娟園長，有著獨到的教育心得和理念。“外部環境的多元化，促使我們的幼教工作必須要與時俱進。現在的孩子們都會玩手機、互聯網、iPad，他們從一出生就對電腦、手機、高科技類玩具充滿好奇，而我們的幼教工作也需要具有時代的張力和更高的視野，要將互聯網思維方式滲透到幼教工作當中。互聯網思維從抽象到具象，強調的是借助外部的力量進行整合，對於新建的十幼來說，也必須具備互聯網思維，重要的是，我們要發現孩子們的互聯網思維，讓他們在這種模式下有更好的素質教育。”李鴻娟說。
事實上，30年的幼教工作，不僅僅是中國經濟迅猛發展的30年，亦是中國教育理念發生根本變化的一個發展時期。如今的幼教工作和過去相比，簡直有天壤之別。互聯網思維，原本是企業之間的一種商業行為，而讓孩子們擁有互聯網思維，顯然這種教育理念更具有時代感和接受度。 北京大興區第十幼兒園園長李鴻娟說，啟發孩子們具有互聯網思維的一個前提條件是，幼教老師必須具有新的高度和認識，教師群體首先要具有這種明確的認知。幼教領域的互聯網思維，包括對孩子們的精神培養、交際方法、世界認知、正確價值觀的培養等，希望孩子們在互聯網生活的影響下，對他們的視野、對世界的認知、對綜合素質的提高具有積極的幫助和提升。 在這一前提下，寓教於樂成為北京大興區第十幼兒園的特色教學之一。“雖然上幼兒園才幾個月，但我們發現王嶽森的變化非常明顯。比如在思考問題時更具獨立性，遇到問題時會想辦法解決。幼兒園平時很注意啟發孩子，讓孩子們在做遊戲時多一些自己的思考，並且提高孩子們更多的動手能力。在很多細節上，老師會讓孩子們自己拿主意，讓他們有團隊意識，這對於培養孩子良好的習慣和正確的價值觀非常有幫助。”小一班王嶽森的媽媽說。
這種模式的優點不僅僅在於啟發孩子、引導孩子們的自律性和自理能力，同時也讓更多的家長有積極的關注、廣泛的參與和互動性。也就是說，幼兒園一方麵給孩子們營造良好的空間，另一方麵借助互聯網工具與家長進行動態溝通，通過家長們的參與意願，其同培養孩子良好的習慣。
比如聖誕節期間學校組織活動，每個孩子選擇自己最喜歡的聖誕服裝，在選擇服裝的過程中，要讓孩子們說出選擇服裝的理由，以及他們為此的許願。在許願樹下，要讓他們明白一個人許願之後，應該做什麼等。大興區第十幼兒園中班學生家長陳令星說：“我的印象很深，當時老師問，今天聖誕節如果拍照片需要什麼時，很多孩子說用手機、照相機、攝像機的，然後可以放在電腦裏和別人視頻，讓別人分享他們的決樂，這種培養孩子們的分享意識對於獨生子女們來說非常重要。所以，我挺感謝大興區第十幼兒園對孩子們的相互幫助、共同分享這方麵的培養。”教育的本質是快樂，是與時俱進 快樂的成長、在快樂中學習，是每一個幼兒園、每一位家長共同的心願。事實上，孩子的教育工作幼兒園隻是其中的一部分，家庭環境在孩子成長過程中的影響是十分重要的。“我們除了常規的幼教課程以外，更重視家長的建議和意見，希望共同改善。我們同時要求幼兒園老師多學習心理學、教育學、交際學，因為在教育孩子的過程中，需要把社會知識變成兒童的語言和他們交流，這才是一種平等的態度。讓孩子們有一種被認同感，會極大地提升他們的自信。我們會和家長不定期當麵溝通，還會通過微信、QQ群隨時和家長對孩子每一天的表現進行動態交流，目的是希望給孩子們營造快樂的氛圍。”北京大興區第十幼兒園副園長鄭少華說。 在第十幼兒園，孩子們每天早上進入幼兒園的第一件事情，是讓他們選擇和自己心情有關的不同顏色的旗子。比如今天心情很好可以選擇一麵小紅旗貼在自己的照片旁邊，如果心情不好可以選擇綠色的小旗子，這樣一來，老師們可以根據孩子自己選擇的不同旗子，會更多留意每個孩子的表現及變化。這一細節反映出幼兒園對孩子們的關愛，從而有助於了解孩子的思想變化。 對於幼教來說，教育理念是一個可感知而不可觸摸的抽象概念，而且需要時間才能讓家長感知到教育理念的重要性。