“我是誰”作文提升
作文步步高
作者：蔣玉軍
【原文在線】
我是誰
秋風瑟瑟，落葉繽紛，行走在校園的林蔭小道上，不免有些淒涼，抬頭看看那些在風中屹立著的，蒼老的樹木，似乎已經是飽經風霜，度過了無數個春夏秋冬。花開花落，鮮花的生命沒有永恒。鮮花綻放有時，凋零也是必然，所以，愛花之人不必為此黯然神傷，因為花的縷縷餘香總會彌漫在空氣裏。
這是花的曆程：即使知道自己會凋落，但依然會憧憬著自己的明天，因此它能留住清香。
我是誰？我有一個相對完美的家庭，但也不乏經曆了幾許風雨。但如果沒有風雨的險阻，哪來明天太陽的美麗？一帆風順的旅途固然令人向往，但這樣的路底蘊不會厚重。直視無礙的風景固然一覽無餘，但這樣的景色難以使人蕩氣回腸。同樣，在人生的舞台上，如果沒有遇見眾多的坎坷，將會顯得多麼蒼白無力。
我是誰？我經曆著幾度風雨，經曆了幾度春秋。
我是一個善於遐想的男孩。拚搏是我走向成功不可或缺的因素，未來是一個無形的東西，明天具有萬千的可塑性，雖然也有失敗，但是，遐想是我們的權利！
我是一個遊遍祖國名川古跡的旅行家和探險家。那一天，我來到塞外的大漠，跟隨著駱駝的腳印，聆聽駝鈴的回音，一步一步，穿過這片金黃的土地而前行。傍晚，便陶醉在“黃河落日圓”的優美境界中了……
我是一個不懼困難的勇士。我是竹一樣的人，雖然內心也會有空虛與寂寞，但是，我會節節向上生長，不彎，不屈，用我的鬱鬱蒼蒼去書寫我直衝雲霄的人生。在一年的四個季節裏，我總是努力地生長，在貧瘠的土地，在陡峭的絕壁，我都會展示我的風姿……
現在的我，陽光，可愛，健康，向上。那麼，未來的我是“誰”呢？
遐想自然遙遠，隻要我有著憧憬，有著努力，我的明天一定是美麗的。
也許，我會是一位鄉村教師，做一個點燃一群孩子生命的蠟燭。我一定會努力克服生活中的恐懼，我要手把手地教孩子寫方方正正的漢字，我要用我的生命經曆告訴他們——有夢想就有希望。做一支簡單的蠟燭，用微弱的燭光，照亮我那可愛的孩子前行的路……
我，會是一個登上齊魯泰山，在雲霧繚繞中感受“會當臨絕頂，一覽眾山小”的充滿豪情的有誌青年。
我，會是一個來到茂密鬆林，在皎潔的月光下，觀賞著“明月鬆間照，清泉石上流”這樣的美景的中年人。
明天的我，也會是一個坐在自家的屋簷下，在滿月的銀輝中，體會著“露從今夜白，月是故鄉明”的感慨的歸鄉老人。
……
盡管，曾經千百次默默地耕耘而沒有得到豐碩的果實，盡管總有失敗的遺憾藏在我心底。但是，我知道，我一定不會失敗，因為我知道我明天“會是誰”。
問題診斷
“我是誰”這一文題，要求我們寫作時，要時時出現“我是誰”這樣的字眼，同時注意要寫“我”。這篇習作明顯扣題不緊。比如：第一、二自然段雖然運用了環境描寫來烘托了人物的心理特征，但未能緊扣“我是誰”這一中心，有偏題之嫌。第十自然段的內容跟後麵詩意的語言不吻合，宜改成跟第十一、十二自然段一樣的形式，這樣就形成一唱三歎的語言氣勢。文章的結尾有些唐突，沒有進一步對“我是誰”進行闡述總結或者升華。