盡管四十多名學生在街頭這邊進行速寫，但多米尼克的目光還是被蘇樂青吸引過去了，這一次並不是因為蘇樂青是亞裔，而是因為蘇樂青畫的太快了。
在其他的學生還在畫著前麵三幅速寫的時候，蘇樂青就已經收起自己的速寫本，然後跟多米尼克一樣，欣賞著周圍的風景起來。
這讓本打算會教室再給學生們點評的多米尼克忍不住對這個來自中國的學生好奇起來，他教了這麼多年書，也不是沒有教過蘇樂青，但是在他教的這麼多中國留學生中，蘇樂青無疑是最特殊的一個。
一般剛留學過來的中國學生都會表現的有些拘謹，但在蘇樂青的身上，他沒有看到一絲絲的拘謹，有的隻是從容和淡定。
想了想，多米尼克走到蘇樂青身邊，開口道：“那個……嗯……呃……”
多米尼克剛開口，頓時就囧了，因為他忘記了蘇樂青的名字。
“老師，我叫蘇樂青，你可以叫我蘇。”看到多米尼克有些發窘的神情，蘇樂青頓時猜到了多米尼克想要什麼。
“不好意思，因為是第一堂課，所以並沒有記住你的名字，不過我想以後應該不會了。”多米尼克先是給蘇樂青道了歉，隨後繼續開口道：“我看你現在沒有畫圖，是已經畫好了嗎？”
“是的！”蘇樂青點了點頭。
“能給我看看嗎？”多米尼克問道。
“當然了！”蘇樂青點了點頭，然後把自己手中的速寫薄遞給了多米尼克，這本速寫薄是他之前的那一本，除了這一次的作業之外，他以前畫的速寫也都在上麵。
“這是你以前的速寫薄？”多米尼克翻開蘇樂青的速寫薄後，立即就發現了這個問題。
“是的，因為我本人比較喜歡寫生，所以速寫薄一直待在身上。”蘇樂青道。
多米尼克點了點頭，然後開始翻起蘇樂青之前畫的一些速寫，有蘇樂青當初在珍珠泉的時候畫的速寫，也有蘇樂青在西湖遊玩的時候畫的速寫，以及蘇樂青之後畫的裝修的意向方案。
多米尼克一邊翻著，一邊點頭，蘇樂青的手繪能力本來就是他自己最自信的一種，更不用能夠留在他速寫薄上的手繪都是他自己非常滿意的。
看完了蘇樂青之前的作品之後，多米尼克這才看起蘇樂青最新畫的十幅作品。
因為是速寫，所以蘇樂青畫的十幅作品都非常的簡略，但是寥寥數筆，卻已經完全把物體的運動狀態給勾勒出來了。
用化繁為簡、返璞歸真來形容也不為過！
“你這個畫的是什麼？”當看到最後一幅作業的時候，多米尼克不由愣道。
因為整張白紙之上，隻有寥寥數筆的流行型線條，讓人根本看不出畫的是什麼。
“河流！流動中的河流！”蘇樂青道。
多米尼克一愣，再仔細看了看蘇樂青的這幅速寫，發現如果在這些流線型線條的上下各添上一條橫線作為河岸，還真的是一條河流，他之前之所以沒看出來，就是因為這幅畫上隻有流線型的線條，並沒有作為河岸的線條。
但是這並不是蘇樂青畫的不好，相反，去掉了這兩條線條之後，讓這幅畫反而有了一種抽象的意味。
“不錯，非常的不錯，在技巧上，我好像也沒什麼好教你的了，你現在需要學習的是意識上的，這樣吧，你最好去圖書館看看岡特蘭保的招貼。”多米尼克沉吟道。