姚小瑩：打造有情懷的音樂課堂真人秀
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音樂，與名利無關。
這是北京衛視《音樂大師課》的宗旨，也推動了節目的模式突破和創新。
對於節目“去名利化”的處理，國家新聞出版廣電總局監管中心副主任金文雄表示讚揚，“總局文件規定不讓18歲以下孩子參加選秀，正是擔心其中的‘名利’會對孩子的成長產生負麵影響，《音樂大師課》堅持‘去名利化’的理念在少兒類音樂節目中尤為必要”。
北京電視台副總編輯徐滔認為，“《音樂大師課》是音樂課、是知識課、更是人生課。北京衛視永遠做的就是有道德、有筋骨、有溫度的節目，這個節目傳遞出的是所有美好的情愫”。
幾乎每一位收看《音樂大師課》的人，都會由衷地說，太喜歡這個節目了！太喜歡這群孩子了！太感謝這些音樂人老師了！每一期都會被一種真實和真誠感動落淚！這是的節目太難得、太少見了，是真正的好節目！世熙傳媒副總裁、《音樂大師課》總導演姚小瑩，近期接受本刊采訪，探尋音樂教育節目中的純真與成長，揭示這部零差評“綜藝大片”背後真實和真誠的娛樂價值觀。
蛻去名利，增加友愛的課堂真人秀
《音樂大師課》正如一陣清新的春風，吹開了電視熒屏上的浮躁。探索音樂教育模式，樹立正確價值觀，有力地證明好的電視節目完全能夠做到社會效益和節目效益的有機組合。
據北京衛視方麵介紹，“節目播出後，全新的節目模式，充滿正能量的表現方式得到了業內好評，也引發了廣泛關注。節目開播期間，話題瀏覽量超過10億人次，評論互動達57萬條，視頻點擊量總計超過4.8億次。”
“這不僅是孩子和老師們的音樂小課堂，更是我們所有人的人生大課堂”。6月28日，在結束了《音樂大師課》的總結大會後，節目總導演姚小瑩首次與記者全方位分享節目走過的每一步。
如今，“賽製”、“PK”、“辛辣點評”幾乎成為音樂類節目的“標配”，然而看過《音樂大師課》的觀眾知道，這些元素在節目中基本淡化，甚至消失。它規避了導師評委的刁鑽點評和無情淘汰，讓每一位兒童都得到表現機會。純淨的音樂、天賦異稟的孩子、跨時代的情感互動，僅此而已，純粹的讓人意外。
少了這些元素，你不擔心節目會失去“看點”？麵對記者的提問，姚小瑩雲淡風清地一笑。“2006年我們做《加油，好男兒》的時候，收視最高點一定在‘PK’環節，2007年收視最高點卻出現在選手表演環節，這說明‘PK’模式已經不再那麼受觀眾熱捧，”正如姚小瑩所言，一直存在的東西並不一定是一種良性循環，對做節目的人來說，能夠敏銳觀察到市場變化，不斷發掘新的節目模式比趨之若鶩更有發展空間。而《音樂大師課》的創新，姚小瑩概括為“課堂真人秀”，這也是節目第二季將進一步強化的部分。
節目整體設計理念圍繞“課堂”，在校服、書包、畢業徽章、紀念冊等形式化內容的包裝下，四位音樂大師帶領十六名學生學習音樂，讓孩子們在溫暖、輕鬆的氛圍下學習。他們經曆了《音樂大師課》的入學麵試、老師培訓、畢業典禮等學習過程，節目真實記錄了小學徒們成長的全過程。
“在真實的學校，孩子的教育成果通過打分來體現，但現在的分數也隻會單獨發到每個孩子手上，這和節目中老師麵對麵的指導作用是一樣的，沒必要通過淘汰這樣殘酷的方式來體現”。在姚小瑩看來，成績考核通過一個簡單的方式就可以完成：由聽課團老師和四位老師共同推舉一位堂課表現最好的學員跟老師合唱一首歌，“並不是所有的進步都需要通過競爭才能完成，這種形式縮小了學員之間功利化的競爭，增加了友愛”。
在節目組看來，《音樂大師課》最重要的核心是教育形式的表現，不涉及任何“淘汰”、“簽約”等傳統節目模式。對此，中國社會科學院、世界傳媒研究中心秘書長、副研究員冷凇深表讚同，“《音樂大師課》的理念是成長比成功重要，節目組應該繼續關注幾位孩子的成長，不僅關注他們在音樂造詣方麵的成長，更關注他們作為普通人的成長。”
盡管節目在內容、結構等各方麵的設計都已經做到了“去名利化”，但仍免不了家長因為過度關心孩子在節目中的表現而影響孩子的情緒和心態。對此，節目組專門請來心理老師“駐紮”在大課堂，在必要的時候與孩子、家長進行溝通。“做過很多成人的選秀節目，都讓我看到了得失心對一個人成長的影響，”姚小瑩感歎，如果當時自己的製作理念足夠成熟，也會像《音樂大師課》這樣請心理老師引導他們用正確的價值觀和良好的心態對待表演。