正文 高職院校英語教學中學生應用能力的重要性(1 / 2)

高職院校英語教學中學生應用能力的重要性

教研探索

作者:魏妮斯

【摘要】高職院校在我國是培養應用型技術型人才的搖籃,擔負著培育學生技術應用能力的重任,在高職院校英語教學中,學生應用能力的培養已經成為教學任務的重點。也隨著國際化教學水平的深化與發展英語教學是高職院校教學中重要的一部分。

【關鍵詞】高職,英語教學,應用能力

一、前言。

隨著當今國際化教育水平的不斷提高,我國高等教育中高職高專教育真有非常重要的位置,筆者站在高職高專院校的角度來看英語教學的目標及其培養目標,分析了當下高職高專院校英語教學中所存在的問題及大學生培養策略,從而從今加快高職英語教學的效應。

二、高職院校英語教學現狀以及重要性。

就目前來看,國內高職高專院校英語教學模式重點普遍集中在語法上,而對於學生聽力、演講能力的培養相對注重點比較低,這種現象往往會使得學生在現實當中對英語交流產生一種障礙感,為此,聽力、演講、寫作、講讀這幾方麵去著手培養學生的英語應用能力。

中國加入到WTO以來,隨之迎來的就是各行各業麵臨的各種嚴峻的挑戰,新時代的步伐也隨著一步步加大。英語適用於各行各業中,延生到各個領域的合作與交流,各式各樣的交流都離不開語言的交流與溝通,語言學也就成了一門藝術。為了滿足未來就業的需求高職高專院校的大學生就需要重點從培養自己的語言表達能力、熟悉各過度不同花色的語言交流,特別是英語,越來越感覺到英語的普及性和廣泛性,所以高專高專院校學生在學校不僅要學習專業知識外,還要熟悉應用與英語交流,培養自己具備較強的外語交際能力來滿足於國際化的挑戰和機遇。這樣才能不被社會所淘汰,滿足於形式多需,社會所要。

隨著我國民族文化、政治完善、社會經濟等方麵的全方位發展,國內的高職、高專、成交、職業教育隨之也發生一些這樣或那樣新的變化,也是由於這一點,辦學需求,我國國內大多數的高職高專院校已由之前的中專、職教中心的省紀委各形各色的高等職業教育院校,相應的招生專業也越來越加豐富、完善,招生規模一之前相比較而言也有了大的突破、大幅度的擴大其招生規模。麵向於高職高專院校我們的招生來源基本可以歸納為兩種渠道;一種是通過招收每年的應屆普通高校的畢業生。此渠道也正是麵向於全國重點高校以及一般的本科院校刷下來的偉大分數線的應屆高中畢業生,這類學生的共同特點就是他們的綜合考試成績都相對要落後些,雖然他們的整體學習成績不是很優秀,但是他們都一樣具有著一定的英語基礎知識。另外一種渠道就是指應屆技工、職業學校、中等專業的學校以及一些初中職業學校的應屆畢業生中麵對於參加高考,學習成績相對不錯的學生們。而他們的共同點就是沒有過嚴格的係統性讀、寫、聽、說訓練,大腦中能夠掌握的詞語量就會相對較要少得多,所以大多數的學生就會有對英語課學習感覺吃力、乏味的更或者興趣都沒有。他們這類學生所集中英語基礎都相對較差、日常的學習習慣、心中的學習目標不明確、學習動機偏差等。

三、高職院校學生英語應用能力的培養策略。

我國高職院校的傳統型教學模式已漸漸滿足不了現代化社會對全方麵複合型人才的需求,我們應該慢慢脫離掉古板式的教學。引導性的培養學生自主學習的能力,以“能力為本,重在培養應用型人才”為目標。簡單與大家探討一下幾點策略。