信息化教學
作者：郭 勇
1 計算機輔助地理教學是現代地理教學的趨勢
計算機及多媒體和互聯網作為地理教學媒體，主要具有對地理信息的記憶儲存、地理信息判斷，地理事物的形成、發展過程，特別是對地理現象的動態模擬等功能，及時了解世界最新的地理知識等方麵具有其他電教媒體無法取代的特殊作用。隨著多媒體技術的不斷完善，計算機輔助地理教學的作用將越來越重要。
1.1 現代地理教育要求地理信息展示的多元化
以計算機為核心的多媒體技術，在地理教學過程中可以充分做到圖文並茂，在教學過程中充分調動學生的多種感官，充分吸引學生的注意力，提高教學質量。比如在進行地球運動的基本形式一節中，通過三維動畫利用計算機模擬地球的自轉和公轉，指導學生觀察，讓學生自己觀察，自己動腦，自主研究地球運動的基本規律。這樣，學生得到的知識比在傳統的教學過程中得到的知識要深刻得多。
1.2 地理信息組織的超文本方式可促進學生對知識體係的整體了解
在正常的教學過程中，教學是圍繞一條主線下來的，有的時候在說到某一個知識點的時候需要用到其他的知識點作鋪墊，在傳統的教學方式中是無法做到這一點的。但是利用計算機多媒體技術，可以做到超文本方式，直接跳轉到要用的知識點，這樣可以開拓學生的知識的視野，讓學生對知識體係有一個整體的了解，進而融會貫通所學的知識。這種新型的教學過程對促進對學生提高對知識體係的整體掌握有極大的促進作用。
1.3 高考大綜合的模式使學生麵對更廣闊的地理空間
利用計算機可使學生在較短的時間內了解、掌握和處理大量地理信息，提高學習效率。地理教學的內容涉及的知識麵是比較寬的，僅從教學用圖來講就可分為地形圖、政區圖、氣候分布圖、自然帶分布圖、區域圖等很多種，而且地理事物的變化又是不斷進行的，新的地理事物不斷的出現，教學用圖要不斷更新，這對於一般學校來說是不可能的。在傳統的教學過程中，一堂課不可能帶很多地圖到課堂上，也沒有時間來及時更換教學掛圖。另外，一般的地圖的圖幅比較小坐在後排的學生很難看清楚前麵的掛圖，這樣利用掛圖進行教學的效果是可想而知的。再有，在地理教學過程中，由於學生的識圖能力有限，在進行區域教學的進程中，為了讓他們找一些重要的地理事物需要花上很長的時間，這樣一堂課下來幾乎學不了太多的知識。但是，利用計算機及多媒體技術就不一樣了，通過大屏幕及相關的軟件，把上課前先把所要用的地圖存入計算機中，在教學過程中指導學生先看大屏幕，教師可隨意通過相應軟件放大或縮小所要展示的區域，然後讓學生在自己的地圖冊上去對照查找，這樣可以起到事半功倍的作用。
對於高三學生來說，讀圖能力更為重要。因為讀圖能力是地理教學要求學生具有的一項重要的能力，也是高考考查的一項重要指標，如果圖看不懂就不能夠正確作答。怎樣才能有效地提高學生的讀圖能力呢？利用計算機及多媒體技術輔助練習在課堂上提高教學效率是必然的選擇。通常情況是在備課的時候，教師把要用到的相關的地圖及輔助用圖輸入計算機中並安排好順序，在教學過程中一邊播放一邊講解，一邊指導學生看圖，極大地提高了教學效率。
1.4 素質教育的要求，利用計算機可提高學生研究性學習的能力