教學園地
作者：王淑芳
1 回歸課本，夯實基礎
很多高考試題都是課本基礎題目的直接引用或稍作變形。在複習時，教師要認真引導學生理清知識發生的本質，幫助學生構建起基礎知識網絡，以課本中的例題、習題為素材，通過變形、引申、發散等方式形成典型的例題，構建知識塊，提煉通性通法，盡量一題多解和多題一解，幫助學生對基礎知識融會貫通，基本技能和思想方法得到充分的訓練和培養。
具體做法：先利用兩天左右的時間重新研究課本基礎知識，然後再默寫本章主要概念、定理、公式，闡述其內容、本質；複述重要定理、例題的證明思路；回憶主要題型、解法和技巧，總結思路、方法。學生閱讀教材的重難點，弄清自己的薄弱環節，能帶著問題聽課，為聽好課做好充分準備，堅持做定會為高考奠定堅實的基礎。
2 構建網絡，心中有數
數學教學的本質，是在數學知識的教學中，把大量的數學概念、定理、公式等基礎知識，讓學生在主動參與、積極構建的基礎上，形成越來越有層次、立體感的數學知識網絡結構，體驗學習過程中所蘊涵的數學思想、方法，形成解決問題的直覺思維、定向思維。因此，在夯實基礎的前提下，把握縱橫聯係，構建知識網絡，抓主幹知識，理清框架，對每一章知識框架、各章聯係交彙讓每一個學生做到心中有數，心中有網，提高駕馭知識的能力尤為重要。
3 注重通法，淡化技巧
《考試大綱》明確指出：注重通性通法，淡化特殊技巧。複習中要引導學生不應過分追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在難度大、能力高、繁瑣、運算量大的題目上，而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高思維層次上。同時，近幾年的高考題都注重對通性通法的考查，這樣避開過死、過繁和過偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向廣，解題途徑多、方法活，注重學生發散思維的考查，複習中千萬不要過多“玩技巧”。
4 規範做題，重視細節
“細節決定成敗”，細節直接影響著高考的成功與否。部分學生不注重自身素質的提高，滿足於曾經會做，對細節問題不注意，致使在高考中會做的分數拿不到，困難的不會拿，即難而不會、會而不全。另外普遍實行的網上閱卷，對卷麵提出更高要求。規範的解答是取勝的關鍵，要有意識地培養學生書寫規範、表達準確的良好習慣。答卷中要做到穩紮穩打，步步準確，盡量一次成功。審題要慢，解答要快，先易後難，先熟後生，要記住“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”。難題可以缺步解答或跳步解答，但不可不答。