教學園地
作者：劉 飛
英語是初中教學的重要內容，初中英語教學的存在是學生學習內容豐富性的必然要求，同時也是初中教學麵向現代化的、麵向未來的客觀要求。國家高度重視初中英語教學的開展，尤其隨著改革開放的進行和科技的發展，初中英語教學收到的重視程度越來越高，初中英語教學可以說是影響到初中教學質量、影響到學生全麵發展的事情。在此背景下，研究與分析初中英語教學，提出促進初中英語教學的方法意義深遠。
1 激發學生興趣
興趣是最好的老師，表明興趣在教學中的巨大作用。興趣作為學生的主觀心理的一種狀態，對學生知識學習的效果意義重大。學生興趣高能夠有效地提高學生學習的積極性，增加學生注意力集中的時間，加快學生對知識的理解速度，增加學生對知識的理解深度，能夠全麵提高學生的學習效果。同時學生學習興趣高也能夠激發教師教學的積極性，提高教師對教學的投入度，能夠提高教師的成就感，對教師工作滿意度具有顯著的提高。研究發現，很多初中學生對英語學習的興趣不高，具體表現為課堂聽課不認真、課後作業完成也不理想，造成英語學習成績不理想，甚至有不及格現象的出現。很多農村學生在小學階段沒有接觸英語學習，升入初中後對英語學習的方法掌握不當，是造成學生英語學習興趣不高的重要原因。同時很多學生由於英語成績長期的提高不上去而降低學習興趣，還有很多學生由於教師等其他因素降低英語學習的興趣。因此，教學過程中，教師必須客觀地了解造成學生學習興趣不高的原因，並積極地、針對性地對學生進行疏導和輔導，通過多種途徑提高學生的學習興趣。
2 建立良好的師生關係
教師和學生是教學過程中的能動因素，對教學過程的開展、教學質量的提高具有重要的作用。而教師和學生之間的關係在教學過程中同樣非常重要。在教育理念不斷創新、教學方法不斷改革、在作為教師的角色不變的前提下，教師還要擔當起朋友、長輩等角色，同時教師對待學生時還要考慮到學生、孩子、朋友等角色，因此，在現在的教育環境和教育條件下，教師和學生的角色呈現了多元化的趨勢，合理的認識和判斷師生之間的關係對教學過程的開展意義重大。筆者通過調查發現，目前初中英語教學中，教師和學生之間還存在著某些不協調的關係，部分學生對教師出現畏懼、敵視、排斥的思想，而部分教師對學生的認識還存在一些誤區，造成師生關係不和諧。初中英語教學中教師必須對當代的初中生進行科學的判斷和認知，與學生建立師生情、朋友情、親情等的關係，讓學生體會到教師的關懷，讓學生體會到課堂的吸引力，這樣才能對初中英語教學的發展有利。
3 不斷進行教材創新
英語教學作為初中教學的重要內容，經過長期發展形成了比較完善的教材體係，為英語教學的開展提供了堅實的基礎。縱觀我國初中英語教材的發展曆程，英語教材經過了長期的發展和演變，更換了不同的版本，同樣在不斷發展變化的教育環境下，英語教材的創新是不可避免的。教師要及時總結教學經驗，發現教材的不足，發揮自己的能力，通過其他途徑來彌補教材的不足，同時將教材中存在的問題及時向有關部門和領導反映，促進教材的完善。
4 進行跨文化語境教學
英語是一種外來語言，與漢語存在很大的差異，另外英語的發源和發展的曆史背景、文化背景、人文特點與漢語來已存在的中華民族的曆史、文化等存在很大差異，同時英語的單詞組成、理解方式、發音方式、語句構成等均與漢語存在很大區別，因此很多初中生，尤其是小學沒有學習英語的初中生在學習英語時很不適應。英語是一門語言工具，而語言性的知識學習需要具有相應的環境和氛圍，也就是說英語的學習需要創設一個良好的跨文化語境，要將英語的學習，尤其是有關英語曆史方麵的學習放到原有的文化環境中，不能簡單地以漢語的語境來指導英語的學習，避免形成“漢式英語”的狀況，避免造成學習對英語學習的誤解，影響學生對英語語言的運用。跨文化語境教學要求教師必須具備豐富的知識，必須對英語知識和異國的風土人情、曆史狀況等進行全麵了解，必須科學地選擇教學方法和營造良好的教學語境。