自?信——讓孩子像野花一樣成長
☆ 人有了勝負心，就一定是輸的。教育更不能倡導勝負心，而應當倡導自豪感（超越自己而實現）。
人的主觀能動性的形成以及能力的培養，其邏輯起點都是建立在自信心的基礎上的。蘇霍姆林斯基說，要讓每個孩子都抬起頭來。信心就像能力的催化劑，可以將人的潛能調動起來，將各部分的功能推進到最佳狀態。
培養孩子的自信心是每個父母的首要職責。樓旨君是一個很成功的家長，她的三個女兒都出類拔萃。她對教育孩子頗有感受：
我的小女兒王蕤，因三歲時做過扁桃腺手術，嗓音就粗，在幼兒園唱歌時，常受到其他小朋友的嘲笑，她為此很自卑，不願去幼兒園。當時，我差點對孩子說嗓子不好是遺傳，媽的嗓子就不好，可話到嘴邊轉念一想，如果這樣回答孩子，她會對自己的嗓音永遠沒有信心。於是我就回答她嗓子不好，要多唱、多練，不怕人笑話才能練好。比如戲曲大師程硯秋先生，原來嗓音並不好，經過勤學苦練，終於成為京劇界的四大名旦之一。
這之後，王蕤每天從幼兒園回來的第一件事，就是打開收音機讓我和她一起練唱，慢慢的，就成她一個人唱。後來我們讓她把練熟的歌唱給別人聽。14歲的時候，中央人民廣播電台《少年時代》節目聘請她做業餘主持人，她主持的節目受到了聽眾的一致好評。
孩子可能會為自身的某些缺陷而感到自卑，自卑是一種消極心理，是阻礙孩子健康成長的絆腳石。父母有必要幫助孩子正確地麵對自身的缺陷，重新樹立起自信，盡量少責備孩子，不否定孩子。
伊爾·布拉格是美國曆史上第一位獲普利策獎的黑人記者，他小時候家裏很窮，父親是個水手，每年來往於大西洋各個港口之間。有很長一段時間，布拉格認為，黑人是不可能有什麼出息的。
細心的父親看出了這一點。一年，他帶兒子去參觀凡·高故居，在看過那雙裂了口的皮鞋之後，布拉格問父親：“凡·高不是位百萬富翁嗎？”父親回答：“他是個連妻子都沒有娶上的窮人。”
第二年，他又帶兒子去了丹麥，在安徒生的故居前，布拉格又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮裏嗎？”父親回答：“他是位鞋匠的兒子，就生活在這閣樓裏。”
從此，布拉格的人生觀發生了完全轉變，他說：“我慶幸我有位好父親，他讓我認識了凡·高和安徒生，麵對這兩位偉大的藝術家，我告訴自己，人的成功與貧富毫無關係。”正是認識到這一點，伊爾·布拉格走向了自己的成功。一個人人生軌跡的轉變，莫過於思想深處的轉變與觸動。
對自尊心受到傷害的孩子，教育者要維護孩子的自尊，嗬護他受傷的心靈，使他不會因此而喪失自信心，並對孩子的每一次進步都表示讚賞。
有個孩子對一個問題一直想不通：為什麼他的同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一卻隻考了全班第二十一名？
回家後他問媽媽：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總比不上我的同桌？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的成績排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道該給兒子怎樣的回答。
又一次考試後，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家後，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈活。然而這樣的回答，難道是孩子真想聽到的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。有幾次，她真想重複那句被成千上萬的父母重複了無數次的話——你太貪玩了，你在學習上還不夠勤奮，和別人比起來還不夠努力……然而，像她兒子這樣不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？最後她沒有那麼做，她想為兒子的問題找一個完美的答案。
兒子小學畢業了，雖然他比過去更加刻苦，依然沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示讚賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，她回答了兒子的問題。