後來他倒過來想：這個村子既然什麼出產都沒有，隻有貧窮落後，那就設法出售它的貧窮落後。
於是他向村民提出：你們要想富起來，又沒有什麼產品和資源可以出售，那就隻有出售你們的貧窮落後。從現在起，你們就不要再住在房子裏了，要住到樹上去；不要再穿布做的衣服了，要披樹葉、獸皮，你們要像幾千年前我們的老祖宗那樣生活，這樣城裏的人就會來參觀、旅遊，你們就可以富起來了。
村民們最初聽了都覺得太荒唐，後來在這位專家的一再解釋、說服下，大家最後隻好同意試一試。經過記者的一番報道宣傳，很快便引來了大批好奇的旅遊者。這個村子很快便富起來了。
故事感悟：
一切事物和問題都依賴於一定的內外部條件，其中的某個重要條件一旦有所顛倒，必將會引起事物和問題也發生相應的改變，因而就事物或問題的某個重要條件倒過來想，有可能獲得對事物的新認識，想出解決問題的新辦法。
不要扼殺思維的火花
苟學而不思，此理終無由而得。
——羅欽順
有一次，小約翰竟然把一塊金表給拆開了，要知道這塊表是爺爺留下來的遺物。父親一直十分珍惜，總是帶在懷裏，從不離身。不久前他還說表出了點故障，必須拿去修理，哪知被他這個調皮的兒子給翻了出來。現在這表被大卸八塊，零件散落了一地。父親見了立即暴跳如雷，一耳光將兒子扇坐在地。
一個牧師經過這裏，趕忙上前製止。父親跺著腳說：“你還護著他!你看他把我的表弄成什麼樣子了。”
“他是弄壞了表。但是你要知道，是一塊表重要還是自己的孩子重要。”
這時，兒子抽抽咽咽地說：“我沒弄壞表……我……我隻是想要拆開，看看它哪兒出毛病了……”
牧師繼續對孩子父親說：“不管孩子是修表還是拆表，你都不應該打他，恐怕又一個‘愛迪生’就這樣被你給‘扼殺’了。”
父親愣了一下：“真有這麼嚴重嗎?”
“就算孩子拆壞了金表，他也隻是想知道金表裏到底有什麼，這是一種好奇心，這是有求知欲和想象力的表現，也是一種創造。如果你是一個明智的父親，就不應該打孩子，而應該解放孩子的雙手，要給孩子提供從小就能夠動手的機會。”
故事感悟：
思考能發現成功、創造成功、收獲成功。我們需要營造一個自由的天地，靜謐的空間，不受束縛地思考，海闊天空地思考，持之以恒地思考，這樣成功的光芒必將會降臨到你的身邊。要提倡自由思考，鼓勵大膽的想法，創造的火花說不定就孕育其中。
自動辭職的“噪音工”
畢生的經驗可以造就異於常人的洞察力和理解力。
——鬆下幸之助
有一個小孩，經常用腳踢小區裏的垃圾桶。大家深受其害，對他的惡作劇多次阻止，結果都無濟於事。時間長了，隻好聽之任之。
有一個老人想了一個辦法。
有一天，當小孩又在狠狠踢垃圾桶的時候，老人來到麵前，對他說：“我特別喜歡聽垃圾桶發出來的聲音，如果你每天堅持踢這些垃圾桶，我將給你1美元的報酬。”
小孩很高興地同意了，於是更加使勁地踢垃圾桶。
過了幾天，這位老人提出壓價：“我的收入減少了，從現在起隻能給你40美分了。”
小孩有點不滿意，但還是接受了老人的條件，每天繼續踢垃圾桶，可是沒有從前那麼賣力了。
幾天以後，老人又來找他說：“我最近沒有收到養老金支票，所以每天隻能給你10美分。”
“10美分!”他大叫道，“我才不會為了這10美分浪費我的時間。對不起，從今天開始我要罷工了!”
故事感悟：
從這個故事中不難明白一點：換一種思考的方式可以迅速抓住問題的關鍵，從而達到解決問題的目的。老人之所以聰明就在於他抓住了人性中的弱點，靈活地運用思維，改變了小區的喧鬧，為人們換來了寧靜。
一萬個燈泡的功效
思維就是深度，真正具有思維的人就是深化，不斷地深化，就如一個潛水者一樣直達成功的深處，抵達價值的核心所在。
——英格索爾
鬆下幸之助早年曾在一家電燈公司工作。他對電燈泡著了迷，後來組成了鬆下電器公司。不巧公司成立之初，恰遇經濟危機，市場疲軟。怎樣才能使公司擺脫困境、轉危為安?鬆下幸之助權衡再三，決定拿出一萬個電燈泡作為宣傳之用，借以打開燈泡的銷路。
燈泡必須備有電源，方能起作用。為此，鬆下親自前往拜訪一家燈泡公司的董事長，希望雙方合作進行產品的宣傳，並免費贈送一萬個幹電池。對方聽了此言，不禁大吃一驚，因為這顯然是一種違背常理的冒險。但鬆下誠摯、果敢的態度實在感人，對方終於答應了他的請求。鬆下公司的電燈泡搭配上幹電池，發揮了最佳的宣傳效用。很快，電燈泡的銷路直線上升，幹電池的訂單也雪片般飛來。
從此，鬆下電器公司名聲大振，一步步走上了輝煌的道路。
故事感悟：
思維的結果是付諸行動，馬上付諸行動。每一個人做事時都很容易自我否定，在自己的想法一開始便否定它存在的價值，這時，不要擔心失敗，真正擔心的是你因為害怕失敗而不敢放手一搏的心態。因此，在麵對新的挑戰時，任何希望都不要放棄，隻要有一點點可行性都要動手去做。
玩具鑒賞家
對於一個人來說，如果能打破常規，用另外一種眼光去尋求發展，其成績往往會是驚人的。
——拉伯雷
小瑪麗出生在一個貧窮的家庭。5歲時，有一天她隨媽媽到玩具店裏找一個朋友，當時她看著玩具久久不肯離去。旁邊的店主被她的神情吸引了，就問她：“你喜歡這些玩具嗎?”她回答道：“有些玩具我不喜歡。”然後逐一數落起這些玩具的缺點來。店主感到這是一個與眾不同的小女孩，於是把她帶到家裏，將各種玩具擺在她的麵前，征求她的意見。
小瑪麗的意見說得那麼準確、那麼切中要害，店主十分高興地聘請她當自己一家公司的設計顧問，並簽訂了一項長期合同。
店主在談到為什麼聘請小瑪麗做公司的顧問時說了這麼一番話：“所有的玩具設計師都有一個通病，那就是他們早已成年，失去直接反應的能力，眼光陳舊、缺乏激情。”
此後，經小瑪麗鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。
故事感悟：
在通常情況下，人們按照自己的常規思路，經曆了千萬次的努力還是沒有取得成功。而有些時候取得成功卻全不費工夫，這種突然而至的成功中往往包含著意想不到的創造性。所以，當你處於山窮水盡的境況下，不妨打破常規，這樣才有可能找到成功的方向。
勤奮思考的力量
書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就越清楚地看到你知道的還很少。
——伏爾泰
牛頓從小就是一個與眾不同的孩子，他總是能夠製造出一些讓人大吃一驚的事情。
1658年9月3日，罕見的暴風雨侵襲了英國，河水泛濫，樹木也被連根拔掉。村子裏能幹活的人，不管男女，全都頂著狂風、冒著大雨跑到地裏去，有的立木樁，有的壘擋風牆，大家都在拚命地幹著。
天空一片漆黑，狂風還不停地刮著，牛頓家的房子忽拉忽拉直晃，就像要倒了似的。牛頓此時才是一個十幾歲的小孩子，他同自己的母親和弟弟、妹妹住在一起。
“哥哥在哪兒呢?”
最小的妹妹聽見風聲，膽怯地問媽媽。
“老頭兒，你在地裏沒看見依撒克(牛頓的名字)吧?”
他媽媽向剛從地裏轉了一圈的父親問道。
“地裏沒有哇!太太。”
“這就怪啦!他剛才明明出去了，你再去一趟找找看。”你父親穿上雨鞋，打著雨傘，又冒著暴風雨出去了。最小的妹妹和弟弟，被狂風嚇得緊緊地倚在媽媽的膝蓋前，擔心地看著媽媽的臉。
“會不會讓大風給刮跑啦!?”
“是啊，怎麼回事呀!不過，哥哥是個有主意的人，準沒事兒。”
恰恰是在這個時候，牛頓正像妹妹擔心的那樣，真的被大風給刮跑了。不過，他是自己心甘情願地讓大風給刮跑了的。
他父親轉著圈兒地找，好不容易才在後院裏找到了牛頓。這時，牛頓的頭發被大風吹得亂蓬蓬的，渾身被雨淋得都濕透了。他像個瘋子似的頂著大風，跑來跑去。
刮這麼大的風是很少見的。牛頓想知道這麼強的風，究竟有多麼大的力氣，他一定要了解風力。
他想得入了迷。什麼家裏的事呀，地裏的活呀，全都忘了個淨光。
牛頓冒著狂風暴雨來到後院，先是順著風拚命地跳，接著又迎著風拚命地跳，然後又側身向著風跳著，並且還把鬥篷拋起來以測試風力與接觸麵積的關係。大家都被他的樣子給嚇壞了。
自從這件事情之後，媽媽知道牛頓不是一個普通的孩子，因此決定送他去大城市讀書。這成了牛頓一生的轉折點。
故事感悟：
牛頓的故事不僅能夠給我們帶來一些思考，更重要的是能夠引發我們對“思考”的更深刻的認識。
世界上一切創造發明和科學進步，都是科學家勤奮思考的結果。每一項工具的改進都是由一個好的想法引起的。在我們這個地球上，最初的人們，也就是原始社會的人，他們以樹葉為衣裳，以野果為食物。後來，有人發明了紡織技術，有人開始種植食物。這樣，人們的穿著和飲食才逐步得到了改善。這些改善，正是人們在生產實踐中勤奮用腦、積極思考的結果。