關心集體，是關心他人的一種深層次的表現。父母應和孩子經常參加一些活動，如參加藝術節時，父母帶上相機，為老師和同學們拍照。為方便班裏搞衛生，讓孩子經常收集家裏的塑料袋，拿到學校裝垃圾，還可買來百潔布和去汙粉讓孩子帶到班裏使用；新年聯歡會，可以找來拉花布置教室用……
5．讓孩子學會關心社會
讓孩子學會關心社會，是通過家庭與學校、社會教育的配合，讓孩子知道自己是中華人民共和國的一個公民，是祖國大家庭中的一員。教育他從小要熱愛祖國、熱愛人民，增強孩子的社會責任感和公德意識。
錯誤5：用錯誤的方法對待孩子的粗暴行為
場景再現
在美國，一位焦急的母親給一位博士寫了這樣一封求助信：親愛的博士：
我有兩個女兒，一個5歲，一個7歲；我還有一個10歲的兒子比利。他們兄妹間彼此仇視，處於冷戰；而且比利跟父親的關係也不好；而我則經常對孩子們大吼大叫。在學校裏，老師對他的評語是，他非常需要進一步學習如何與人相處。他在校園裏惹是生非，在校車上鬧得雞犬不寧。每次下了校車步行回家的路上，總得與什麼人打一架或者向別人扔塊石頭。所以，我通常都是自己到校車停靠的地方去等他，把他領回家。
比利天生聰明，但字寫得極差，而且很不耐煩坐下來寫。他脾氣暴躁，性子又急。與同齡人相比，他長得又高又壯，具有“得天獨厚”的優勢。然而，比利卻極少有興趣做一些建設性、創造性的事情。他酷愛看電影、泡水玩和在泥巴裏挖洞。他喜歡吃果凍、餅幹、巧克力和口香糖。他的祖母就住在我們家的附近，她總是不斷地塞給他這些東西，還給他吃嬰兒食品。對他祖母的做法，我們也不好說什麼。
比利的老師、夥伴，包括他的妹妹們，對他詛咒和辱罵他人的言語都極為不滿。大家都認為他隻會惹是生非，不可能做出什麼好事來。有一天，他提早放學回家，發現房門鎖著，便撿起一塊石頭打破窗戶爬進屋。前幾天還把臥室的鏡子砸破了。
他喜歡跟著祖母待在一起，而她總是縱容、溺愛他。我們覺得祖母給了他很壞的影響，可我們自己也好不了哪兒去。我們總是對他大發脾氣、高聲吼叫，然而，所有的吼叫都無濟於事。
深度詮釋
從某種意義上來說，“童年”與“淘氣”是自然連在一起的，孩子淘氣是天真、幼稚的表現，有其積極的意義。淘氣說明孩子有活動能量，精力旺盛；淘氣說明孩子心智活躍，心態寬鬆；淘氣說明孩子有探索周圍世界的積極性。孩子的許多淘氣行為都是出於好奇，是一種探究、解惑行為。俗話說：“淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。”
對孩子的淘氣，家長不能聽之任之。孩子往往缺乏對自己行為的把握能力，所以家長的調教是必要的。在孩子出現淘氣行為的過程中蘊含著教育契機，家長應抓住機會教育孩子，這時會收到事半功倍的效果。
迷津指點
對淘氣的孩子來說，說教是沒有意義的，而強行製止更不利於孩子的發展，出路在於“順應”和“引導”。
1．尊重與批評相結合
對淘氣的孩子，首先是要更多地了解並尊重他們。隻要他們說得對，做得對，就應給予充分的肯定，絕不能因為他們的淘氣而對他們好的表現也視而不見。
孩子不守紀律存心淘氣，父母必須嚴肅地指出，使他們感到自己錯了。但批評前要認真調查，區別對待。批評時態度要嚴肅，但不可過分嚴厲，尖刻的言辭會嚴重傷害孩子的心靈，以及孩子與父母之間的感情，要使孩子感到父母是愛他的，是幫助他的，而不是羞辱他。
2．相信和要求相結合
父母應該相信每一個淘氣的孩子，最後都能成為聰明、守紀律的孩子，切不可看“扁”孩子，打擊、挫傷孩子的積極性和自尊心。
父母應該對孩子提出一定的合理要求，幫助孩子實現轉變。要求不可過多、過繁，必須是孩子應該做到，又能夠做到的。
3．將孩子過剩的精力引導到正當的學習、活動中來
要根據孩子的興趣、愛好進行安排，將他過剩的精力引導到正當的學習和各項活動中，使他們感到自己還有很多不懂不會的東西，需要用心學習。
4．培養孩子的自我控製力
每一個孩子都有強烈的上進心，但往往缺乏自我控製能力，言行不由自己。家長可采取一些有效措施，鍛煉孩子的自我控製力，使孩子逐漸能自己管住自己。
錯誤6：忍視對孩子的“苦難教育”