等紀宇出了辦公室，幾位任課老師急竄了過來，分別把自己學科的試卷搶了過來。
“有什麼可看的，就衝他那答題的度，連分析題目的時間都沒有，還能答出什麼正確答案。”一個其他班級的任課老師譏諷著。“數學題，你們看誰不用演算就能知道答案的，一道，兩道可以是平時做的習題多了，相同的題目答案記住了，可是，一整套試卷沒見他演算一道題，你們還相信那能是正確答案嗎？”
被這位老師這麼一，其他的幾位老師們也紛紛表達出了相同的意見。
“我也有同感，就是把答案給他讓他抄，是不是也得有個對照題目的時間。這個紀宇連筆都沒停……”
“上次，我看他答語文試卷時也是這樣的度，試卷你們大夥也看了，準確率幾乎可以是百分百了！”語文老師出麵為紀宇了句辯護的話。
“語文能和數學一樣嗎？語文隻要肯背，答的好，答的快，是非常有可能的。數學行嗎？相同的題目，隻要稍稍改動一個數字，整個題的答案就會完全不同。不用演算就能給也正確答案，那現實嗎？”一位代數老師搶白道，在他的心裏，一直就有文不如理的觀念，現在借著討論紀宇的問題，又把文科踩低一腳。
盡管不服代數老師的，語文能和數學比嗎？但語文老師也不得不承認，數學確實需要一點點的演算才能算出最後的結果。
“這個學生確實太狂傲了，教了這麼多年的書，還沒看見哪個學生敢這樣答題，一看就沒譜。”
趙老師一見怎麼沒怎麼的呢，文理兩科倒是有掐起來的勢頭，不由得一陣皺眉。“現在什麼都沒什麼用，先看看紀宇的答案。”
每個老師都有一套做好的正確答案，對著答案，“太神奇了，跟我的標準答案一樣。”
“這太讓人沒法相信了，之前還三四十分的學生，現在一轉眼就成了尖子生。”
“成績怎麼樣？”趙老師最想知道的是，紀宇的成績是不是都提高了。
“基本可以算是滿分。”
“我這也差不多！”
聽到幾位老師的話，剛才還出言諷刺的幾位老師不由臉麵一紅。“這怎麼可能嗎？哪有這樣的學生？“一個不相信結果的老師走了過來，拿過了數學試卷，自己對起了答案。越看臉色變化的越快，一會紅，一會白，讓人不由的擔心，她的血壓是不是正在急的上下起伏著。
放下了手中的試卷，這位老師臉上帶著一抹尷尬的笑，“唉，是我們老了，還是這個學生太另類了？”
聽得這位老師的話，其他幾位老師自然是聽明白了她的意思，不由再次麵麵相覷。這剛剛的一切，真的太讓人難以相信了。
“那就好。”趙老師臉上綻出了笑容，“這樣一來，又多了一個名牌大學的準苗子了。”紀宇的其他幾位任課老師也是一臉的笑意，沒有理會，一邊的那幾位一臉菜色的同事。自己教出的學生有這樣的能力，作為他的老師也是身有榮焉嘛。