我很少遲到，因為一般來講，出寢室之前大腦會產生一套複雜的計算程序計算一下遲到的可能性，可能性太大就不去了。而這次是老丘的課，不能逃，因為是小教室。別說我整個人都不在了，就算半個身子探出外麵，敏銳的老丘照樣能發現，院裏的學術大牛不是白給的。
在隻能容納六十個人的小教室裏，像我這樣一個明晃晃的人，我覺得老師應該是能夠發現的。但是一般老丘愛在第一節課末尾的時候點名。如果錯過時機，這節課就廢了，我覺得我還不如直接向後轉回寢室。
所以遲到進小教室，講究一個穩準狠。先要摸透地形，從教室的前後窗看一看哪裏有空位子，因為小教室上的課都接近飽和。尤其是老丘的，那上課的人是黑壓壓一片擠滿了教室，都快崩出來了。瞅準空位子之後，第二步就是在後門等待時機，一旦老師轉身，立馬推門以極快的速度奔向空位，迅速坐下。如果老師聽到動靜回頭看你，大可不必緊張，放心大膽的回看，仿佛你昨天就在那坐著一樣。但是坐下之前的整個過程一定要一氣嗬成。要是哪個步驟斷了，得，你就算掛在教室裏了，動也不能動，等著老師發話。老師心情不好，來一句“出去！”你就得灰溜溜的走到門外的起跑線上，等第二次機會。
當然如果你人脈廣，比如我，你估摸著要遲到了，就發個短信給上課的哥們，讓他們給你在靠近門口的地方占個位置，然後你就可以縮短風險距離。
但，關鍵的是，我他媽沒想到我這次要遲到，我原來的想法是一邊幸災樂禍包子依然單身，一邊微笑著走進教室，並且繼續幸災樂禍地看誰遲到。然而現在我麵臨的情況是：一，後門附近已經沒位子了；二，進教室的時候，我會被相當一部分幸災樂禍的目光包圍。
當然，我還是衝進去了，迅速的衝到第五排一個空位上，然後作寫筆記狀，仿佛我一直在那裏，從未離去。整個過程行雲流水，以至於我完全沉浸其中，忘了看老丘的反應……
老丘也沒說什麼，可能是沒看見或者沒感覺到，繼續在講他的課，寫他的板書，且津津有味。具體體現在，每次黑板不夠地方了，老丘就會掀開投影幕布，在幕布後麵寫。於是，所有學生的臉上那是一層層的黑線：老丘，你寫幕布後麵，你倒是讓不讓我們看呢……
課程主要是什麼內容我從開始就不太清楚，到現在中段還是不太清楚。從大二開始我就知道，其實你不用清楚這課講什麼，最後考試你隻要當搬運工就行了。簡單說就是，你隻要知道，把哪個數放到哪個式子裏，然後放進去計算就行了。如果記不住的話，還有小抄。班裏的大多數同學也深諳遊戲規則，沒有人在認真聽講，除了幾個排名靠前的學霸，當然那是不能比的。
老師上課的一般程序是：走進教室，開電腦，拉下幕布，開始講課。學生的一般程序是：走進教室，手機上網或者手機看小說或者趴下睡覺或者背單詞。而老丘上課的程序多了兩道：掀起幕布，往幕布後麵寫板書。所以由之而來我們也多了兩道程序：伸直了脖子妄想透視幕布，失望的一聲歎息。
例行程序到了下課的時候了，這個時候是每次上課同學們心理活動的高潮。所有來上課的人隻有一個期望，就是點名，要不這節課就白來了。於是你們會看到台下一個個滿懷期望的目光，注視著台上略顯老態的老丘。