美國十佳幼兒園都教些啥
智慧
作者：石毓智
招生一視同仁，百萬富翁也不例外
附屬斯坦福大學的“斌斌培育學校”是美國十佳幼兒園之一。實際上，這個幼兒園是斯坦福大學心理學係的“實驗學校”，心理學係的教授和博士生以這個幼兒園的小孩為研究對象，來探索少兒心智發展的規律。
斯坦福大學關於兒童心智發展的研究處於全世界該項研究的前沿，深刻影響著歐美國家的幼兒教育，所以說，“斌斌培育學校”並不是一家普通的幼兒園，他們所采用的教育理念和方法是基於最先進的少兒心理研究而製定的。
這個培育學校如此有名，自然競爭十分激烈，可是它的招生條件既不考試，也不趁機抬高學費，而是根據報名的先後以及與大學的關係而選擇，所以我們這些窮博士生的孩子也有機會進去學習。要知道，斯坦福鎮是美國百萬富翁最密集的地方之一，矽穀的大老板就多住在此，比如喬布斯一家那時就是在這個鎮上居住。假如這所學校一切為了錢，即使學費再高，也會有很多富人送孩子來上。我們當時送女兒上這個學校的時候，一個學期就是幾百美元的費用，主要用於小孩在學校的零食和購買小孩活動用品，有困難的家庭還可以減免學費。
1996年，我們一家從南加州來到斯坦福，那時晶晶已經兩歲多了，就先給她報了名。等到晶晶滿3歲的時候，接到學校通知可以去上。開始的幾次，幼兒園鼓勵父母留在學校陪小孩玩，等小孩熟悉了環境後，父母就不再需要陪伴了。
我對晶晶的學習過程進行了仔細觀察。老師不教他們任何文字、數學，也沒有教材，更不讓他們買什麼書，就是給這些小孩提供各種材料做手工，引導他們種花種草、喂養動物、玩遊戲、排節目。與此同時，老師還創造各種機會，誘導小孩用語言表達自己。
我每次去接晶晶，她要麼是興致勃勃地在做自己的工藝品，要麼是與別的小孩玩得興致正高，都要等上一陣子才能把她哄走。總之，晶晶給我的感覺是：在學校很快樂，很喜歡學校，甚至都不願意回家。兩三個月下來，晶晶就能用流利而地道的美式英語，讓我這個在美國混這麼多年的老爸自歎不如。
認為美國幼兒教育隻讓小孩玩耍是個錯覺
很多人認為，美國的教育隻是讓小孩玩耍，其實這是個錯覺，他們並不是放羊式地讓小孩隨意玩耍，而是讓小孩在“精心設計”的各種環境中，通過動手做東西或者遊戲玩耍來培養他們的發現能力、獨立能力和交際能力，從而直接或者間接地獲得知識和技能。
這所學校給我留下深刻印象的是，即使對於三四歲的小孩，老師就開始注意培養孩子的自尊心和社交能力。老師不強製孩子們一定要做什麼，教室裏擺放著各種手工製品的原材料，讓小孩子自己去選擇自己愛做的事。每個小朋友的選擇不一樣，做出的東西也不一樣，很能反映孩子的想象力。所以，半天課下來，小朋友做出來的東西五花八門，大人孩子都很有成就感。老師隻是在一旁幫助他們如何做好一件東西，隻起引導協助的作用，並不一定要教他們什麼。所以，這學校沒有教室，沒有黑板，也沒有一排排的凳子。小孩子們各自忙各自的，不需要靜靜坐下來聽老師講知識。
學校的主要教育目標就是培養小孩天生的好奇心和自發的學習興趣。學校的活動注重兩個方麵，一是鼓勵孩子自己想做什麼就做什麼，二是老師引導小朋友做活動。所以，老師沒有事先規定好的教學任務，更沒有什麼教材，而是在幼兒園的教室內外精心設計布置各種各樣的道具、玩具、材料，讓每個小朋友都能發現自己感興趣的事情。室內有製作手工藝的材料、戲劇道具服裝、音樂、書籍、字母塑料造型等等；室外則有沙子、水、塑料磚塊、園藝工具、攀爬的玩具甚至還有小動物。每個孩子都能發現自己的樂趣，而且可以做各種花樣翻新的事情。