開學的日子終於來了，坐在教室裏感覺是坐進了聯合國，在教室裏的這些人有一般的人來自不同的國家，但是來自亞洲的卻隻有關鴻一個人。
亞洲的足球在歐洲並不被人看好，歐洲人認為亞洲的足球還處在起步階段，所以關鴻在這裏並不受到同學們的歡迎。當同學們知道關鴻來自中國的時候，教室裏更是發出了一片噓聲和嘲笑聲。
坐在座位上的關鴻臉上一陣紅，一陣青非常的難看。看來在這裏關鴻的處境跟在育德的時候一樣，並不被人看好。
在上課的時候關鴻才突然意識到，現在擺在自己麵前的最大難題不是別人的嘲笑和噓聲，而是自己跟所有人的語言不通，這才是最大的難題。老師在講台上講的口沫橫飛，關鴻在下麵卻是一句都沒有聽懂，向是在聽天書。
這裏的教學安排跟育德有一點不一樣，育德是早上上文化課，下午進行訓練，但是在這裏並不怎麼看重文化課，他們一周隻用兩天來學習文化課，其餘的時間都是用來訓練。
佛羅倫薩的足球學校很大，用來訓練的球場有4個，分布在學校的四個角落裏。經過了兩天的文化課學習關鴻終於可以在球場上活動一下脛骨，每一個學校都是一樣，第一天室外課教練需要的摸底，首先就是對體能的摸底。
無論在什麼地方跑步是對體能最好的測試，在這裏也同樣不列外，教練要求是進行一次5公裏的測試。這種強度的訓練對通過了改造人計劃的關鴻來說跟本就不是什麼太難的事情。
所有人都沒有想到，關鴻這個亞洲人的體能會這麼好，要知道每屆奧運會亞洲人在田徑賽場上是拿不到幾塊獎牌的，關鴻一直都是保持著一種驚人的速度在前進著，到終點的時候整整超出了第二名半圈。
在場的所有人都驚呆了，這個人還是人嗎？居然跑的這麼快，最讓人吃驚的還是關鴻跑完步以後連大氣都沒喘一下，依然是一臉的平靜，一點也不像是剛剛跑完步的樣子。
教練是一臉的吃驚，掏出了隨身攜帶的小本子，在上麵寫到關鴻體力驚人，可以培養成全能球員。
通過這次體能測試，原本等著看好戲的同學也都不敢在多說什麼了，關鴻用自己的行動讓那些原本看起他的同學現在也是對他刮目相看。
如果說關鴻剛才的表現是對所有人的一種震懾的話，那麼接下來的表現就可以算的上是一種震驚，通過改造人計劃關鴻猶如脫胎換骨一般，早已不在是以前那個對足球一竅不通的小男孩了，現在的關鴻可以和所有的同年人叫板，他也可以自豪的稱自己為天才。