（二）設置懸念
一篇優秀的敘事新聞應該讓故事慢慢展開，步步引誘，讓讀者不停地想要讀下去。在故事化的新聞寫作中，尤其是在特稿寫作中，首先會使用一段描述性軼事。這樣的寫法比直接說理更容易激起讀者的閱讀興趣，喚起人們的認同感，同時也符合人們認識事物的先後順序——人們通常是從具體的、自己所熟悉的人或事之間的邏輯關係中去理解更為廣大的社會生活。如《我也是一片樹葉》的開頭：
本報北京5月5日電 5月4日下午，清華大學公共管理學院02級研究生胡薇薇和往常一樣，來到圖書館搜索最新的資料，為碩士轉博士工作做準備。突然，安靜的圖書館傳來一陣歡呼，胡薇薇抬起頭來，一個熟悉的身影映入了她的眼簾。④
像講述故事一樣，文章的開頭波瀾不驚，娓娓道來，不經意間設置了懸念：為何歡呼？這個熟悉的身影又是誰呢？通過懸念的設置，激起讀者繼續讀下去的欲望。
（三）平民化視角
新聞故事化為避免受眾注意力倦怠，將人物作為報道關注的焦點，以個體的故事、經驗為切入點和線索來引出重大的新聞事件，或揭示新出台的法規政策，或反映社會變遷。而通過平民化的視角把人物的故事有層次地敘述出來，成為故事化表述的慣用手段。
平民化視角，一層含義是講故事的新聞作品采寫的多半是普通人的普通故事。在全國好新聞和中國新聞獎獲獎作品裏也不乏講述普通人的普通故事的作品，如《“吹燈兵”的情懷》（1987）講述的是某部勤務連排長張聲林在5次戀愛告吹之後，終於遇到一位誌同道合的姑娘的故事；《下輩子，我們還當母子》（1996）講述的是一位教師鼓勵身患惡性淋巴瘤的兒子堅強、樂觀的故事；《追你追到天邊邊》（2001）講述的是軍嫂不顧艱難，上山與官兵一同過年的故事。
普通人的故事往往是普通人民群眾生活的縮影，其社會意義可能比某個有新聞價值的人物更有價值，他們的故事是更貼近真相的社會現實。
平民化視角的另外一層含義是讓領袖人物走下神壇，對領導活動的新聞報道不是采取仰視，而是平視的視角。它首先要求人物行動本身的支持。仍以《我也是一片樹葉》為例：
……
驚訝中，溫家寶總理來到了胡薇薇的麵前。
“總理好！”胡薇薇立刻站起來打招呼。
“你坐著吧，在幹什麼呢？”總理問。
“我在查閱一些資料。”胡薇薇回答。隨後，她向溫總理介紹了自己的專業和近期的學習計劃。“他真的很親切，好像我的父親。”胡薇薇說。
……
沒多久，總理來到了他們中間。“今天和大家聊一會兒，不會耽誤大家的時間吧？”總理問。同學們用笑聲做出回答。隨後，總理在史浩宇對麵坐了下來。
有位同學問總理，我們上遊泳課時，老師指著外邊的大樹說，當樹葉從嫩綠轉為濃綠時，“非典”也就過去了。如果把全國比作一棵大樹，清華園隻是其中的葉子。總理，您給自己的定位是什麼？
總理的回答讓同學們動容。他說自己也是大樹種的一片樹葉。這片葉子因為憂心“非典”，常常夜不能寐，思及“非典”時甚至淚流滿麵。⑤
本文舍棄了一般的套路，有意選擇了溫總理親民的許多細節，如總理一開始就要求胡薇薇坐下說話；後來又征求大家：“今天和大家聊一會兒，不會耽誤大家的時間吧？”；把自己定位為大樹上的一片樹葉等等。這些鮮活的細節，不但拉近了總理和大學生的距離，也拉近了受眾和新聞的距離，換句話說，也就是拉近了受眾和總理的距離。