教育必須重視多視角的倫理慎思，要積極推行“公開且不受操縱的倫理對話”
在倫理道德方麵，人們的觀念常常出現分歧，有時甚至出現很強烈的衝突。如何解決這種分歧和衝突？《教學倫理》這本書為我們提供了方法論方麵的有益指導。該書值得借鑒的建議是：要進行“公開且不受操縱的對話”。其要點是：所有相關的當事人都要參與討論；討論還必須做到無人受到強製、受到灌輸，每個人都能充分地表達自己“心底的聲音”；參與討論者是人人平等的；決議應該完全公開，不能排斥任何觀點；最後，通過這樣的對話所做出的決議應該能實現“互惠目標”。決議中的個體參與者應該能夠並且願意設身處地地為參與討論的其他人著想，不僅要從自己的視角，還要從各種可能的視角出發來得出一些合理的結論。
這種“公開且不受操縱的對話”有極為重要的價值。首先是“共同體價值”。這種對話能夠使共同體得以鞏固，能夠增強共同體成員共有的進取心，並因此而產生一種歸屬感；其次是“理性價值”。這種對話實際是倫理反省、倫理慎思的過程，人們在分享彼此的見解的時候，各自的反省都可以得到改善。它在本質上是促進人們多角度思考倫理問題的一種重要方法。
審視中國的學校管理和學校教育，這種“公開且不受操縱的對話”是非常欠缺的。在學校決策過程中，一些學校管理者很少為師生創造公開而平等的對話平台，師生們很少有機會就有關倫理性問題展開深入的討論。絕大部分決策由權威決定。師生所能做的就是執行決定。這種頻繁使用權威的狀況，使師生對學校目標及各種決議和規定缺乏內在的認同感，對共同體就不會有發自內心的忠誠，在工作中也就無法做到盡職盡責。長此以往，必然會導致共同體的退化。
這本著作在寫作上也有可取之處，尤其是它將兩難案例、情境辯論、概念討論、理性分析、方法論反思等內容有機結合的結構方式，具有誘人思考的獨特魅力，很值得我們著述時借鑒。
（作者單位：江蘇省泰興市襟江小學）
我推薦的三本書
1.《陶行知教育名篇》，方明編，教育科學出版社
該書彙集了偉大的人民教育家陶行知先生一生教育研究與實踐的精髓，其“生活即教育”“教學做合一”“民主教育”等思想既生動又深刻，閃爍著永恒的智慧之光，對今天的中國教育改革仍有很強的指導意義。
2.《轉向教育的背後——吳康寧教育講演錄》，吳康寧著，華東師範大學出版社
收錄了我國教育社會學界領軍人物吳康寧教授的多篇演講。該書對教育問題不僅有“應該怎麼樣”的直麵解答，而且有“為什麼這樣”和“還可能怎麼樣”的反思和追問，充分彰顯了邏輯的力量和理性的魅力。
3.《杜威教育名篇》，趙祥麟、王承緒編譯，教育科學出版社
該書精選了現代西方教育史上最有影響的代表人物杜威一生中最具代表性的教育論述，如《民主主義與教育》《兒童與課程》《明日之學校》《經驗與教育》等，閱讀此書可以了解杜威的教育思想體係。