The students can choose when and where to learn for an online course.
第二句更簡單，但學生往往會用中文式的思考方式，望文生義，寫出：They have time to think through answers.在此，應稍微潤色，用地道的英語表達（這點需要學生調用平時的儲存和積累），改變成這樣會更好些：They can take time to think through answers.（ 此處，take time 的巧妙運用會讓句子表達更好。）
第三句，學生會毫不猶豫地寫出：They answer questions.但更巧妙的翻譯應該是：They make a reply.
接下來最關鍵的是把這三個句子進行組合：Not only can students choose when and where to learn for an online course，but they can also take time to think through answers before they make a reply.為了進一步簡潔句子，可以對句子進一步濃縮，把they make a reply變成分詞短語，因為前後的主語是一致的。這樣就有了最後的漂亮句子：Not only can students choose when and where to learn for a online course，but they can also take time to think through answers before making a reply.在整個句子的組建中，關鍵是有not only... but also使用，when and where to do，take time，think through，make a reply的選用。
上句總共28個詞，卻恰當地把整個句子的意思體現得完美無缺。上麵這個句子是我們從簡單句逐漸變的。這說明：簡單句這隻醜小鴨也可以變成白天鵝，這是對四級考生寫作應試方麵最大的啟示。
筆者堅定地認為，寫好四級作文，切勿好高騖遠，一下子就想寫出很複雜的句子可能會搞得遍體鱗傷。要從可以掌控的東西出發，即將複雜的漢語思想分解成簡單句，或者說，學會簡單的句子，然後表達成為簡單句，進而對之進行再加工，要麼換詞，要麼連句，如此潤色，寫作就是一件不複雜的事情。