多媒體在高校英語閱讀教學的實踐思路分析
外語教學與研究
作者：雲霓
摘 要： 在高校英語學習中，英語閱讀對高校學生的閱讀能力有著非常重要的影響，因此要注重英語閱讀教學的開展。隨著我國科技技術的不斷發展，高校英語閱讀教學中已運用了多媒體，能夠有效地促進高校英語閱讀教學。多媒體在高校英語閱讀教學中能夠給學生提供比較直觀的學習環境，刺激學生的多種感官，不僅提高學生們的學習興趣，而且提高學生學習的積極性，使英語閱讀教學效果有所增強，從而提高課堂學習效率。
關鍵詞： 多媒體 高校英語 閱讀教學 實踐思路
在高校英語閱讀教學中，利用多媒體教學能夠有效增強教學效果和提高學習效率。利用多媒體就是指教師在課堂中以計算機為中心，把圖片、聲音、畫麵等結合在一起製成課件，在課堂中進行輔助授課的一種教學方法。利用多媒體不僅能使原本枯燥的知識變得生動，而且能提高學生學習的興趣，更能加深學生的記憶，從而提高學習效率。隨著多媒體在各高校的普及及應用，新穎的教學模式已廣泛運用於各大高校的英語教學中。
一、多媒體在高校英語閱讀教學中的重要性
（一）有效地激發學生學習的興趣
在高校英語閱讀教學中，通過運用多媒體進行英語教學，使原本枯燥無味的英語課堂變得生動活潑，進一步改善學生學習的氛圍，有效提高學生學習的興趣。在傳統的英語閱讀教學中，學生通常都是被動地學習英語，通過利用多媒體英語閱讀教學，由被動學習轉變為主動學習，調動學生們的積極性，不僅能提高學習效率，而且能提高教學的質量。
（二）通過媒體促進英語閱讀能力
在高校英語閱讀教學中，英語閱讀不是一個單向的閱讀過程，而是一個雙向主動的過程。在高校英語閱讀中，通過運用多媒體，教師能夠利用網絡資源，幫助學生進行理論的分析，進而能夠有效地提高學生英語閱讀的能力。隨著網絡的普及，學生可以在網絡上閱讀新聞、雜誌，等等。在高校英語閱讀教學中，教師們通過製作英語閱讀課件，能夠有效提高學生閱讀的水平，提高語言的文化修養。
（三）對有限的資源進行補充
在高校英語閱讀教學中，不能僅限於教材中的英語資源，還要通過多媒體對有限的資源進行補充。在網絡普及的社會中，學生在網絡上可自行下載英語範文進行閱讀，幫助學生拓寬視野。互聯網不僅快捷方便，而且提供新鮮的資料，避免因教材過舊的原因而影響教學效果，還提高學生閱讀的興趣。
二、多媒體在高校英語閱讀教學的實踐思路分析
近年來，隨著多媒體在高校英語閱讀教學中的運用，能夠有效提高學生學習的效率，而且有效提高英語教學質量。
（一）課前製作課件
在高校英語教學中，通過運用多媒體能夠呈現出不同的教學模式，教師在製作英語課件時，首先要結合教材的實際內容製定，而且要發揮多媒體的優勢，通過多媒體的各種手段對課件進行補充，刺激學生的感官，提高學生學習的興趣；在製作英語課件時，要加入圖片、聲音、畫麵等，多樣化地展示給學生，有效地激發學生的學習興趣，使得學生積極地參與到課堂中，由被動的學習變為主動，提高學生的學習效率。通過運用多媒體的表現形式，幫助學生由淺入深地對文章的重點進行分析，通過多媒體使得教學有條不紊地進行。研究表明：學生的圖片、視頻接受能力比文字接受能力要強，通過圖像和視頻的運用，增強學生深刻的印象，同時提高學生的聽力水平，有效提高學生的英語綜合能力。