淺議初中化學教學方法與策略
理化生教學與研究
作者：王延和
摘 要： 初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。在教學中教師應根據學生的實際情況，采取多種教學方法和手段激發學生學習化學的興趣，培養學生的獨立學習能力，將以語言形式傳授知識與訓練技能、技巧的教學方法相結合，不斷提高課堂教學質量。
關鍵詞： 初中化學 教學方法 教學策略
化學是一門基礎自然科學。初中化學教學是化學教育的啟蒙階段，為學生升入高中繼續學習化學奠定基礎。由於初中化學教學時間短、教學內容既複雜又抽象，對於學生來說，化學實驗很陌生，與生活距離較遠，由此教學難度相對較大。因此，教師要指導學生掌握科學的學習方法，讓學生改變單一的接受性學習方式。通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，掌握基礎的化學知識和技能。從而培養學生運用所學化學知識和科學的方法分析和解決化學問題的能力。同時要培養學生從化學的角度出發，逐步認識自然與環境的關係，逐步引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量等方麵的重要作用。教師在教學中應根據學生實際，實施有效策略，采取多種教學方法和手段，培養學生的綜合能力，不斷提高課堂教學質量。
一、激發學生學習化學的興趣
學習興趣是學生學好化學的關鍵，學生有了學習興趣，就能克服學習中的各種困難。學生對化學有一定的好奇心和求知欲，都想探索化學中的奧秘。因此，教師要把握時機，充分利用學生的激情，為激發學生學習化學興趣營造良好的課堂氛圍。在每一章節的教學中，根據教學重、難點設計最佳教學方案。課堂教學中通過實物展示、教具模擬、觀看掛圖、多媒體課件、小實驗等輔助教學。還可以結合日常生活中比較熟悉的問題喚起學生的學習欲望。如：水為什麼可以滅火？洗的衣服為什麼會幹？穿的衣服都是什麼材料？蒸出的饅頭為什麼是鬆軟的？經常燒水的水壺內為什麼會沾有白色的東西？等等。通過這些問題告訴學生，在日常生活中及工農業生產中蘊涵豐富的化學知識，社會生活中處處有化學，隻要認真學習，就會了解化學使世界變得更加絢麗多彩的奧妙之處，由此調動學生學習化學的積極性。
二、通過小組合作學習，培養學生的獨立學習能力
小組合作學習打破了教師講、學生聽的固定的教學模式，能有效激發學生的學習熱情，發展學生的獨立思考能力。在合作學習中，學生通過多種渠道獲取知識。在合作學習中，學生根據學習內容圍繞一定主題，在小組內進行研討，讓每個學生都發表自己的見解，在研討中要指導學生按照小組合作的規則討論問題，學生先進行獨立思考並記錄自己的想法，然後組內交流討論，形成集體意見。經過集體交流，學生更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識將更深刻。小組合作學習增強了學生的團體精神和合作意識，使學生的學習由原來的個體學習變為組內集體學習，使學生認識到自己是集體中的一員，通過集體學習，小組內每個成員的學習成績都會不斷提高。從而充分發揮學生的學習自主性，全麵培養學生的綜合素質和能力。
三、化學教學中常用的教學方法
根據化學學科本身的特點，可采用多種教學方法，常用的教學方法如下。
1.以語言形式傳授知識的方法
以語言形式傳授知識的方法主要有：講授法、討論法和談話法等。