高職《國際貿易實務》課程教學改革探討
教改研究
作者：劉慧
摘 要： 在全球經濟一體化背景下，在中國對外貿易依存度高達49%、對外貿易總額居世界第二的情況下，中國對外貿易的發展速度遠遠超過中國經濟增長的速度，如此契機帶來對外貿人才需求的膨脹，我國迫切需要大批實踐操作能力較強的複合型國際商務專業人才，因此《國際貿易實務》課堂教學的改革成為迫切要求。
關鍵詞： 《國際貿易實務》 課程改革 英語教育
目前我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的人數不多，二十一世紀，隨著信息社會的發展、地球村的出現、信息高速公路的建成與國外的貿易往來將日益頻繁，大批量地培養國際經貿人才已成為我國人才培養工作所麵臨的一項重要任務。
一、《國際貿易實務》課堂教學中存在的問題
1.教學手段較單一，教學內容方法缺乏創新。
傳統的教學方式是目前高職學院主要的教學手段，主要以老師講授為主，學生被動地接受知識，這樣使得很多學生有抗拒心理，效果非常不好，學生難以接受。時間被這樣大量的理論課占用了，造成學生動手能力較差。
2.英語和計算機教育存在缺陷。
目前高職院校外教數量匱乏，英語學習氛圍不濃厚，班級人數較多，使得學生鍛煉的機會少，英語口語難有較大進步。計算機方麵也存在問題，現在的教育主要是一些基本的操作，大多數學生已經會用，筆者認為要在計算機課程中多加入速記課程，不僅能提高學生的打字速度，如外貿領域中的外貿單證、外貿函電，還能為今後的外貿談判記錄打下堅實基礎。
3.評價手段缺乏科學性和合理性。
傳統的教學考核主要以期末考試為主，這樣不能反映學生的全麵性，所以評價手段需要改革，國際貿易實務是一門動手能力非常強的課程，應以平時成績和實訓成績為主，反而是期末考試處於次要地位。
二、《國際貿易實務》教學改革的探索
針對《國際貿易實務》教學中存在的問題，筆者在教學改革方麵作出了一些嚐試和探索。
1.充分運用現代化教學手段。
使用多媒體教學能把課本上較枯燥無味的知識變得圖像清晰、圖文並茂，教學內容直觀、具體、生動形象，不僅可以節約教學時間，而且可以充分激發學生的學習興趣，收到事半功倍的教學效果。在每章節結束後，可以讓學生進行上機實訓，通過每章節的實訓軟件可以讓學生對前麵所學習的知識有更加深刻的印象，這樣不僅能起到鞏固加強的作用，還能提高學生對這門課程的興趣。
在課堂上可以利用多媒體，多介紹外貿方麵的網站，如阿裏巴巴、環球資源網等，也可以介紹一些優秀學校的精品課程網站、政府網站等。學生通過走訪網站，了解動態，擴充知識，提高自主學習能力。
2.推行案例教學法。