澄江街道社區教育工作者隊伍現狀調查
師資建設
作者：吳季紅 顧晨霞
摘 要： 為全麵地了解澄江街道社區教育工作者隊伍發展的現狀及影響因素，更好地服務街道社區居民，推進我校 “社區教育工作者專業化發展研究”課題研究，作者對澄江街道社區教育工作者隊伍現狀進行了調查。
關鍵詞： 社區教育工作者 澄江街道 現象調查
一、調查目的
澄江街道是江陰市委、市政府所在地，是全市政治、經濟、文化中心，經濟社會綜合發展水平居全市之首。隨著蘇南現代化建設示範區的加快實施，現代化濱江花園城市逐步展現現實模樣，新一輪的“村居合一”和“撤村建居”勢在必行，澄江街道於2012年進行了社區管理體製調整。2013年是澄江街道社區管理體製調整，實施“建設城市、管理城市、服務市民”的工作重心轉移後的關鍵之年，澄江街道現有28個社區，區劃進一步優化和擴大，街道以社區優化調整和爭創全省和諧社區為契機，推進社區建設理念、方法、體製、機製的創新。因此，在澄江街道社區管理體製改革和區劃調整大背景下，社區教育專職教師要承擔新的責任和義務，具備全新的能力，為保證社區教育活動的正常開展。如何建立一支專業化的社區教育工作者隊伍，提高其專業素養和工作水平，研究街道層麵的社區教育工作者的專業素養，顯得特別重要，對澄江街道社區教育工作者隊伍專業化發展的研究具有重要意義。為更全麵地了解本街道社區教育工作者隊伍發展的現狀及影響因素，以便更好地服務街道社區居民，推進我校“社區教育工作者專業化發展研究”課題研究，我們對社區教育工作者隊伍現狀進行調查。
二、調查方法
此次調查從澄江街道社區教育工作者基本情況、被調查者對自身工作的評價、社區教育工作者對自身專業發展的要求及社區教育工作者在社區教育工作中遇到的困難和阻力等方麵開展。
三、調查對象
根據2013年教育部職業教育與成人教育司印發的《社區教育工作者崗位基本要求》的通知要求，社區教育工作者是指社區教育的管理人員和專職教學人員，澄江街道共有個28個從事社區教育工作的管理人員，本次調查的對象專指這28個管理人員。共發放問卷28份，收回28份，有效問卷28份有效回收率100%。
四、調查結果及分析
（一）被調查者基本情況
1.性別結構：本次調查的社區教育工作者共28人，男性為1人（3.57%），女性為27人（96.43%），性別比率嚴重失調。
2.年齡結構：本次調查的社區教育工作者年齡在20～50歲，其中20～30歲12人（42.85%），31～40歲12人（42.85%），41～50歲4人（14.3%），社區教育工作者隊伍年輕化。
3.文化程度：被調查的社區教育工作者中，研究生3人（10.7%），本科生15人（53.6%），大專生10人（35.7%），文化水平相對較高。
4.專業結構：被調查的28名社區教育工作者所學專業種類豐富，有經濟管理、行政管理、工商管理、經濟學、工業設計等，其中跟教育有關的有6人（21.43%）（包括小學教育2人、英語教育1人，學前教育2人、現代教育技術1人）。近50%的人所學的專業與目前從事的工作無關，有18人具有一定的教育學、心理學或管理學知識。
5.從事社區教育的時間：被調查的社區教育工作者，從事社區教育1年～5年的有21人（75%），5年～8年的7人（25%），大部分社區教育工作者從事社區教育工作時間相對較短，經驗不太豐富。
6.職稱情況：被調查的社區教育工作者中，有社會工作師職稱的5人（17.86%），助理社會工作師職稱的7人（25%），沒有職稱的15人（53.57%），其他專業職稱的1人（3.57%）。