如何讓初中語文課堂充滿活力
語文教學與研究
作者：楊傑
1.創造和諧的師生關係
新一輪課程改革最主要的原則就是在教學全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。著名教育家讚可夫曾說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣象，使學生和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能造成這樣的教學氣氛，那麼任何一種教學方法都不可能發揮作用。”教師要放下高高在上的架子，走進學生的生活，做他們的朋友，成為他們最信任的人。我們不僅要尊重學生，而且要尊重他們的觀點。隻有真心才能換來學生的心聲，課堂上他們才不會帶有抵觸情緒或持“無所謂”態度，才能用心聽講，積極配合，讓課堂變得生動。和諧的師生關係是讓學生敢言。
2.教法靈活多樣
語文教學沒有固定的模式，每一位教師都有慣用的教學方法。如果教師隻用一種教學方法，哪怕這種方法很新穎，時間長了，學生也會厭煩，從而失去興趣。教學方法要靈活多樣，才能吸引學生的注意力，讓他們樂於開言，熱烈討論。怎樣才能使教法靈活？我們可以多向別人學習，借鑒他人之法，也可以想辦法把課堂交給學生。在平時教學中，要注意把疑問拋給學生：“這個問題老師也沒想辦出答案，同學們好好想一想，可能是什麼？”這樣，學生的胃口就被吊起來了，從而認真思考、回答。另外，語文課文都有精讀和自讀課文，筆者嚐試把自讀課文交給學生負責，由學生備課、授課，課堂教學收到了令人意想不到的效果。講課的很賣力，聽課的更投入。因為是同學，關係更融洽，所以他們敢於提出疑惑，問題答案很有創意，場麵很熱鬧。靈活的教法，讓學生想言。
3.運用現代信息技術，加大課堂教學容量
在傳統的語文教學中，單位時間內傳授更多的知識受到各方麵條件的限製，教師一麵講課，一麵板書，很難最大容量地把要講的知識在四十五分鍾內充分表現出來。而且隻有一塊黑板，黑板的容量是有限的。如果教師隻顧講，不板書，那麼對初中生，特別是初中低年級學生來說，要在短時間內理解教師講解的內容不是一件容易的事。學生學習語文的過程實際是一個廣取博覽、博采眾長的過程，在這一過程中，學生通過大容量接觸知識，經過分析取舍，最後形成語文知識的積澱。學生要在初中階段學好語文，打好語文基礎，就要建立在廣取博覽的基礎上。運用現代信息技術，利用互聯網，可以打破上課時間的限製，穿越時間的隧道，把遠古的神話拉進課堂欣賞；可以打破空間的局限，思接千載，神遊萬裏，盡覽世界奇麗風光；可以同陶淵明一起“采菊東籬下，悠悠見南山”，也可以同李白一道感歎“君不見黃河之水天上來，奔流到海不複回”。這種大量占有教學資源的優勢在傳統的語文教學中是不可實現的，而借助現代信息技術，可以很容易做到這一點，從而加大課堂教學容量，提高課堂教學效率，讓學生在45分鍾內獲得最大量的知識。應用現代技術，充實課堂內涵是提高語文課堂教學質量的有效手段。
4.誦讀品味精美的文句、優美的情韻，陶冶學生的性情
讀在語文教學中起著不可替代的作用。特別是小時候的大聲朗讀、高聲背誦，對兒童與少年思想情感的熏陶可以說是至關重要的，利於培養學生的膽量，提高他們的自信，讓他們更樂於表現自我。有位數學專業的老校長曾說，他聽語文課最深的印象就是讀，讀得好讀得熱鬧，語文課就精彩了。這雖是對語文老師的洗涮，但確實說到了語文教學的點子上。讀名著經典，讀優美文章，讓學生沉浸在優美的氛圍中淨化思想，陶冶情操，提高審美能力，這是非常高效的朗讀課堂教學方式。但是，讀要讀到點子上，有的領導批評語文英語早讀，認為早上沒有讀書聲，一個校園都沒有生氣。其實這也要分類，平時書聲琅琅沒有錯，體現讀的重要性；對短時間的複習，單個讀記複習就比書聲琅琅有效得多。