三思而行定中心
作文教學與研究
作者：薛雲平
摘 要： “意”，文之先也。“意”是“文心”，是“靈魂”，也是作者內心意願、精神的需求。作文質量之高低，價值之大小，衡量的關鍵就在立意的優劣，但學生在寫作時往往不注重立意。因此，教師有必要指導學生在作文寫作時三思而行，確保文章立意正確、集中、新穎、深刻。
關鍵詞： 作文寫作 三思而行 立意
文以“意”為主，古今中外許多優秀的作品之所以受人歡迎，就是因為它們表現了新意、深意。“文章的光彩首先在於思想發光”。因此，要寫好一篇文章，必須先立好意。
什麼是立意？立意就是根據題目要求，確定作者在說明問題、發表主張或反映生活現象時，通過全部文章內容所表達的基本意見或中心思想。作文有了主題思想，文章才有了靈魂，選擇材料、安排結構、運用語言也才有了依據。那麼怎樣指導學生立意呢？
簡單地說，在具體的操作過程中，要做到三思而後行。
一、一思
此次思考主要是確保立意的正確與集中。所謂“正確”，包括思想內容的健康積極和文章的立意符合題意的要求。落筆前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什麼，反對什麼，而且必須按題意要求確定主題。
一篇文章的思想內容正確與否，是評價文章好壞的根本依據。一篇文章不管語言怎樣生動，表現技巧怎樣高明，如果思想內容是錯誤的，就不能算好文章。
所謂集中，指作文寫作時最好講一個中心。一篇文章如果什麼都想說，則必然什麼也說不清，學生在寫作中，往往認為寫得越多，意思越多越好，其實這是對文章立意的一種錯誤認識。須知，立意必須單一明確，多中心就等於沒有中心，思想可以豐富，但主題必須集中，隻能有一個主題。
魏巍曾說：“一篇東西的目的性，要簡單明確……可是，動起筆來，又總愛麵麵俱到，想告訴人家這個，又想告訴人家那個。結果呢，問題提得不尖銳，不明確，更別說深入地解決問題。因為那個意思也沒說透，怎麼能給人以深刻的印象呢？”一些學生寫文章時往往寫“好幾個意思”，沒有一個集中的主題，這樣是寫不好文章的。
具體在寫作時，首先要就所給話題或標題、材料、提示語等進行正麵聯想切入，可以從“要怎樣”、“應該怎樣”的角度出發，從正麵角度直接切入。如：在寫“誠信”為話題的文章時，可以從“要誠信”的角度切入，談“誠信”的必要性及獲得“誠信”的途徑。第一次思考時，我們想到的大多是眾人之所想，此次所想多是較一般的平淡的粗糙的立意。在這一過程中，文章的大概方向雖確定了，但失之精細，就想得高分的學生來說是不足取的。但這次思考並非一無是處，至少它為我們提供了一個思考的方向、文章的一個切入點。事實上，分析試卷我們會發現大多數中等分數的文章，立意往往都是如此。
二、二思
此次思考主要是確立立意的新穎性。立意僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般，不新穎，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。蘇軾說得好：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”寫文章、選擇主題也是同樣的道理。如果文章立意“站”的方位太一般化，取的“角度”不新穎，那麼主題就欠新。因此，學生不可想到生活中的一點現象就拿出來隨意塗抹，而應在觀察和研究生活現象的基礎上獨辟蹊徑，書寫自己獨特的感受和發現。
作家葉文玲說得很中肯：“作文首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。”這裏實際上就談到立意要新穎。因此，確立和提煉文章主題，要力求有所創新。