淺析高中英語定語從句的優化教學
外語教學與研究
作者：陳玲
摘 要： 定語從句是高中英語教學中的重點和難點，更是讓學生學起來較頭疼的語法知識。作者結合自身的應用教學經驗，分析高中英語定語從句的優化教學，旨在為大家提供意見參考。
關鍵詞： 高中英語 定語從句 語法教學
定語從句結構有繁有簡，對先行詞的限製也有強有弱，學生寫作造句出錯的原因，主要是不能分清句子成分，不能判斷先行詞在從句中充當的成分，進而不會選擇相應的關係詞。基於此，在定語從句教學過程中，教師就要努力幫助和引導學生解決這些問題，提高教學效率。
一、定語從句的定義理解
所謂定語，就是用來修飾或限定名詞或代詞的句子成分，定語從句則是由定語擴展而成的從句。單個詞作定語要放在所修飾詞的前麵，而定語短語或定語從句則放在所修飾詞的後麵，這樣更能方便地對整個句子結構與句意的分析和理解。定語從句是由關係代詞或關係副詞將其與先行詞連接構成的，這裏所說的先行詞即主句中被修飾限定的名詞、代詞或短語。例如：I like the room whose window faces south.下劃線處句子成分為定語從句。
二、詳細的定語從句語法點講解
1.關係代詞與關係副詞
關係代詞與關係副詞是用來引導定語從句的人或物的代詞，在句子中可充當主語、賓語或定語等，常見的關係代詞有who，whose，that，which，as，whom等。關係代詞在定語從句作賓語時可以省略，但作為主語時不可省略。關係副詞與關係代詞類似，主要使用when，where，why引導定語從句中表示時間、地點及原因的先行詞，關係副詞在定語從句中作狀語，如：He flew to Chongqing yesterday，where he was born and grew up.從以上的分析可以得出，關係代詞與關係副詞的最大區別在於二者在句中所充當的成分不同。
教師在教學過程中應該讓學生熟練掌握定語從句中關係詞的選用規則，使學生通過大量練習學會依據關係詞充當的句子成分而進行關係詞選擇。列舉如下兩個簡單的定語從句：
（1）I like the book which/that is written by Lu Xun.
（2）He went to school which/that he and his parents had visited 15 years before.
在以上兩個定語從句中，句（1）的定語從句為the book is written by Lu Xun，句中先行詞book是主語，指物，因而其關係詞應是which/that；句（2）的定語從句為he and his parents had visited the school 15 years before，句中先行詞school作賓語，指物，因此關係詞應為which/that.
2.對特殊定語從句的記憶教學
（1）宜用that而不用which引導的定語從句包含如下規則：第一，當先行詞是不定代詞everything，few，some，little，all等代詞；第二，當先行詞被序數詞或the very，the only，the last修飾；第三，當先行詞被形容詞的最高級形式修飾；第四，當先行詞既有人又有物；第五，當先行詞前麵有who，which等疑問代詞，以及當在“there be”句型中等情況下，關係詞都宜用that。