小學生家庭體育開展的主要因素分析
體育教學與研究
作者：唐彥博 薑濤
古希臘偉大的哲學家柏拉圖曾說：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。”現今，社會和學校重智育、輕體育的觀念有了很大改善。小學生的家庭體育開展受到時間、場地、家長教育觀念和家庭結構等種種因素的製約，小學生的家庭體育教育難以得到科學的開展和有力的保障，小學生在家庭體育教育中受到很多因素的製約。
一、家長體育觀念因素
家庭是社會組成的基本單位，而家長的思想意識則是引領家庭文化形成的重要因素，每個家庭都具備相對獨立且個性的生活方式，都具有符合自身的生活節奏、娛樂方式和教育方式等不同的生活行為方式，將工作之餘的時間與自身家庭的傳統觀念結合，以此樹立具有自身特色的家庭觀念。小學生的年齡很小，思想與行為上不能夠做到獨立，自主行為能力不強，隨時需要成年人的指引和保護，其參加體育鍛煉的主觀意識較弱，自主支配參與體育鍛煉的能力很低。由此可見，家庭中家長的體育觀念是開展家庭體育的重要因素。
研究表明，在家庭體育中家長的體育能力或運動技術水平是影響子女體育參與的重要因素之一。子女參與運動的行為習慣與其家長參與體育活動的頻率有緊密聯係，家長經常參與體育活動或能夠長期為子女創造參與體育活動的氛圍，其子女也會喜歡體育鍛煉並長期或周期性地參與運動。家庭生活中家長的體育觀念直接影響青少年體育意識的形成和發展。因此，家長在日常生活中的體育行為對青少年的影響更重要。因此，家長的體育行為理念應與時俱進，以自身的體育觀念和體育行為影響小學生的體育意識，有必要為小學生創造良好的家庭體育環境，運用體育功能促進小學生的體質健康發展，運用體育的功能培養小學生的道德行為規範，運用體育的功能構築和諧家庭的良好氛圍，為家庭體育休閑提供思想基礎。
二、餘暇時間因素
餘暇時間是從事體育活動的基本條件，家庭體育活動的保障取決於家庭餘暇時間是否充裕，在當今社會不斷現代化的今天，高科技機械及信息化生產方式已經完全取代手工勞動的生產方式，極大地促進社會生產效率的提高，人們的餘暇時間越來越充裕。同時，雙休日和法定節假日的規定，使得全年中每人平均約有110多天的法定假日可以進行休閑娛樂或體育活動，這些都為家庭體育活動提供了時間保障，為進行體育活動提供了基本的條件。有關調查表明：城市居民的閑暇時間已超過工作時間，成為僅次於滿足生理需要時間的生活活動，居民平均每天用於體育鍛煉和室外散步的時間為20.40min，占一天全部休閑時間的6.05%[1]。這表明家庭成員在單位和學校的時間在逐步縮短，以家庭為單位的家庭餘暇生活時間正在逐步延長，家庭成員有更多的時間在一起從事體育活動。
三、場地因素
體育開展最基本的物質條件是體育場地和設施，隨著物質文化生活的提高，公共體育場館、社區健身場地及器械、體育文化廣場及部分高校體育場館的開放等，國家正在使各類體育設施最大限度地發揮作用，無法滿足社會發展的需要。而且這些體育場所設施大多隻符合成年人的鍛煉標準，並不符合小學生進行體育鍛煉的需要，這極大地製約了小學生家庭體育的發展。小學生作為社會的特殊群體、弱勢群體，需要特別的、有針對性的場地設施條件和指導，考慮其擁有固定的、特定的活動地點。