大學生心理健康障礙原因探析
高教改革與發展
作者：黃建華
摘 要： 隨著社會競爭和社會壓力的增大，大學生頻頻出現心理問題和心理障礙。分析大學生產生心理障礙的原因並進行應對，是構建和諧社會的一個重要方麵。
關鍵詞： 大學生 心理障礙 心理健康
當今社會，機遇和挑戰並存，對每一個人特別是青年學子提出了高要求。大學生正處於青春期發展的中後期，心理承受能力有限，在麵對學習考試、就業、考研、生存和適應環境等壓力時，會產生各種各樣的困惑與煩惱，甚至產生心理障礙。主要表現為：孤獨自閉、學習障礙、沉溺網絡、人際交往障礙、急躁衝動和抑鬱症，等等。分析和研究大學生產生心理問題和心理障礙的原因並進行積極應對，增進大學生心理健康，預防各種問題和意外的發生，對高校而言尤為重要。
影響大學生心理健康的因素是多方麵的，有社會、學校、家庭等方麵的原因，但主要是成長中的大學生自身的因素影響。
1.社會急劇變革使之產生迷茫心理
我們所處的時代是一個迅猛發展、急劇變化的時代，隨著西方文明的湧入，網絡時代的到來，出現很多新事物、新思想、新潮流，對原有的傳統的、穩定的價值體係有很大衝擊。在我國，由於經濟體製轉型，多層次的經濟形式導致了文化的多元性，也導致主體的、核心的價值信仰出現危機。大學生對傳統社會倫理價值標準的認同度普遍降低，傳統的道德思想和現代生活方式的交叉並存，使大學生群體感到無所適從，對外界、對自身充滿矛盾和迷茫。
2.自我評價失調使之產生自卑心理
大學階段是青年人自我意識發展最強烈、最迅速的階段。能夠進入高等學府深造的學生，大多數是中學時期的“佼佼者”，學習成績優秀，自我感覺良好，習慣自己的優勢地位。但是進入大學後，在群英薈萃、強手如林的新環境中，以往的優勢不複存在。他們麵臨學習考核重新排列組合的局麵，同時伴隨文體、特長、社交能力及閱曆的差異，從而產生強烈的自卑感，導致心理失衡。
3.不善與人交往使之產生孤獨心理
大學生來自五湖四海，性格、習慣、愛好、才能千差萬別，相處中難免會磕磕碰碰，處置不當便會引起衝突與矛盾。特別是當今大學生多數是獨生子女，“自我為中心”的心理傾向嚴重，在交往中往往過於爭強好勝，對人嚴對己寬，缺乏處世能力和團隊精神。某些大學生因交際困難而在網絡的虛擬世界裏尋找心理滿足，對網絡的依賴性越來越強，沉迷於虛擬世界，與現實生活產生隔閡。久而久之，就會影響大學生正常的認知、情感和心理定位，甚至導致人格分裂。
4.生存就業壓力使之產生焦慮心理
隨著我國高等教育體製的改革，高校畢業生就業逐漸由長期以來的國家包分配轉向自主擇業。麵對激烈競爭的人才市場，考研、出國、找工作的難度越來越大，大學生深切感受到就業擇業的壓力，這種壓力也就直接轉移到學習上。因此，大學生在學好本專業知識的基礎上，要適應用人單位和社會的需要參加各種各樣的證書考試，這使他們感到非常疲勞，一旦結果不理想，就容易產生焦慮感和挫敗感。