敬愛的xx老師，我很冒昧的要給你寫一封信，對於你的教學，我覺得存在很大的問題啊！讓我在每個深夜中總是在想，你是不是腦子進水了？還是心智發育出現了根本性的問題，不能完全**發育，導致看不透目前的現狀，總是要冒出一些不可預料的念頭來害苦我們。比如說你希望我們給你一個好的態度，殊不知態度是雙方給的，也就是說，這是一個互相尊重的命題，不需要太多的求證就可以完成，當然你可以擺出一副你是老師的姿態，指著我的鼻子說：“你是老師還是我是老師。”對此，我隻能默默的低下頭顱，發出顫抖的聲音，可憐兮兮的說：“你是老師，我是學生，我們一切都要聽你的，你就是我們的神，你說一我們不說二，你讓我們去死，我們就去死，眉頭都不皺一下。”可別忘記，當你用指頭指著我們的時候：還有四個手指頭是指著你自己的。我知道你目前看到這裏，也許隻是不可否認的微微一笑，還帶著高深莫測的表情。心裏想：誒！這學生還挺有自己想法的啊！！
首先你作為一名大學老師，每月十分固定的拿到你的工資不是挺好的嗎？你輕鬆一點，我們也會輕鬆一點，何必每堂課都弄的那麼累呢！折磨我們又折磨你自己，這不是就是神經病幹的事情嗎？為此我覺得你應該去醫院做一番檢查，為了祖國未來的花朵能夠鮮豔的綻放，當然你有你自己說不出的苦衷或者是學校的硬性規定，再或者是為了年終的獎金，學校這方麵就很像是一個吸血鬼了，不斷的壓榨學生和老師的剩餘價值，需要老師當一隻默默無聞的蠟燭，燃燒自己成全別人，需要學生有著優異的成績來給學校貼金，對此我不發表任何言論，這似乎是全國每所大學的通病，是病，而且是通病，那隻能是隨波逐流，不做眾人皆醉我獨醒之事。其次，你上課的方式著實是讓我們這些大學生怨聲載道，先不說行政班的，就說經濟法方向的好了，話說那天我剛剛辛辛苦苦的抄完一整張ppt的筆記，還沒有回過神來，你便說那個紅衣服的起來回答問題，也許你已經忘記了，不過作為當事人的我卻記得清清楚楚，我一站起來，根本不知道原來你在ppt上已經放了題目，便要求我來回答，頓時腦中一片空白，我甚至連題目都沒有看，於是想靜下心來細細的看看題目，沒想到你卻說，快點，不會就坐下。我隻能什麼話都沒有說，就坐下了。
後來又有一次，情況是這樣的，當時好像是在行政班的時候，你又叫我起來回答問題，我連題目都沒有看就回答b，你點了點頭，然後示意我坐下，當我坐下的那一刻，似乎都不知道剛才到底發生了什麼事情？一個字快，二個字太快，三個字就是抄抄抄ppt上的筆記
在我看來，你的課就是一種折磨，雖然很新穎，說是讓班中的班幹部坐到前麵，以身作則起到帶頭的作用，不過我看來不過是爾爾。為此，記得法檢班的發明了一個辦法就是假裝換班長，也就是說，目前的班長隻不過是一個替補，也就四班長的替罪羊，當時這一切都是自願的，而替罪羊原先的是紀律委員，目前的紀律委員便是由其他人代理，當時是個表見代理。一種你認為他有權利，實際上卻沒有那種權利....當然以你的冰雪聰明可能已經猜出來了，或者是從班主任的身上得知了並沒有換班長。於是你很憤怒，要來整我們，也可能你並不知情，還是像以前一樣，該怎麼呢辦就怎麼辦，卻陰差陽錯的懲罰了代理班長，以及前任班長....
可能你是剛才大學畢業便來到大學教書，希望能做好這一行，所以你不顧學生怎麼說你，依舊我行我素，你上課就這麼幾句話：“有問題嗎？有意見嗎？你有什麼意見？我們自然是說：沒有！
事情的發展規律呢老是和我們想象中的不太一樣，我自然也是這麼認為的。而且上你的課這件事就是一種痛苦的煎熬啊！你既要提問呢，又要抄筆記，這自然是無可厚非，但我要告訴你的是，無論如何要學習的人，自然會去主動學習，根本不需要你去多加的催促，而不學習的人，你再怎麼弄，也就是那副死相，你認為抄那麼幾百遍有用？答案自然是有用，不過我可以很明白的告訴你，事在人為，你總覺得可以憑借自己的一番熱情，可以把班中的這門課的成績能夠出眾，可事情往往和想象的不太一樣。
你自然是站在你的角度認為，你所作的一切是為了以後的司法考試，為了學校能夠多出幾個拿到a證的人，我想說一句，這些跟你有多大關係，考不考試我們的事，學不學也是我們的事，這樣強加，似乎和社會主義的和諧構建有所不妥。你可能會認為我的想法很自私，我隻能講嗬嗬，你也許可能會說在若幹年後會感謝我，恩！的確或許有人會感謝你....