試論教育類課程對職前學生知識的發展作用
教研探索
作者：彭藝娟
【摘要】近年來，隨著中國經濟飛速的發展，傳統產業結構不斷升級，人民的生活水平與質量也相應的得到了提高。但由於人口的快速增長，高校畢業生的就業環境日趨嚴峻，企業與人才之間存在的“招工難”與“就業難”的矛盾不斷激化。本文對當前大學生的就業意願與就業穩定性進行了分析，並提出了促進大學生就業的相關策略和高職院校教育類課程對學生職前教育的重要作用。
【關鍵詞】現狀和作用 教育類課程 職前教育 畢業發展
一、現狀和作用
高校畢業生的就業問題已經成為了整個社會普遍關注的熱點。隨著高校畢業生人數的逐年上漲，他們的就業競爭也日趨激烈。當今社會普遍關注大學生就業難這樣一個現實窘境，社會上大學生的競爭也越來越激勵，如何才能讓大學生畢業後成為社會上搶手的人才，高校對大學生職前的教育就顯得十分必要，是培養大學生成為企業人才走向社會之前的實踐教學，職前教育要緊緊的將大學教學與社會實際需求相結合，要加強對大學生職前實踐教學的力度。“職業學院的教學內容、實踐等等環節的安排應該一切從就業的需要出發，以就業服務為依據，這應該成為職業學校辦學的指導思想和一切工作的出發點，並成為辦學的終極目標”。因此，可以看出大學教育類課程對職前大學生知識的發展作用巨大。值得我們教育工作者對職前教育的重視和探究，大學生職前教育的重要性一定要引起我們教育工作者的重視，要對當下國內大學生職前教育的現實情況進行深入剖析，積極地發揮實際教學對學生職前知識的作用，能充分的利用社會輿論、政府部門及我們家庭關心起大學生職前教育，能和高職院校共同完成大學生職前教育的模式規劃和教育作用，為當下的社會就業大環境的改善創造積極地意義。高職院校教育類課程對大學生職前知識的發展作用是相當重要巨大的，是學生走向社會能迅速找準自我價值和自我定位，不會造成大學生剛走向社會一臉茫然和手足無促。當下擺在社會和政府麵前的現狀就是如何能提高大學生的就業比例和就業質量，國內和國外大學生成功的就職例子無不說明教育類課程對職前學生的知識發展是有幫助的，各大高校的“職前教育”對大學生走向社會是有益和相當有幫助的，這不單單的能讓大學生畢業後迅速的找到個人的工作，還能夠讓大學生畢業後更好地適應社會和企業的需要，充分地發揮自我受教後的潛力，在國外曾有研究表明大學生在之前受到教育類課程的教育後比沒有收到職前教育的學生在走向社會後能更好地定位自我的職業和找準自我發展的前程。我們社會的大學生就職現狀來看，最重要的是能夠響應國家的號召自媒職業，減少社會和政府的負擔，也能給社會和國家帶來穩定。職前教育可以說是也讓和諧走向了高職院校，再有大學生畢業後將和諧帶向社會。大學生職前教育是大學生走向社會之前的一次洗禮，是讓大學生在畢業之前就能與社會接軌，並能做到理論和實際相結合，認識自我，學會在走向社會後能準確自我定位，增加和增強在企業就職的相關經驗和實際應用能力，從而能幫助大學生在畢業後更好的發揮自我的專業潛力。？對於高職院校的大學生職前教育我國憲法第42條規定，“國家對就業前的公民進行有必要的勞動就業訓練”。我們教育工作者要努力學習國外的一些成功的經驗，依據我國國情和國外一些成功的職前教育相結合，國外一些發達國家對大學生職前教育相當的重視和完善。縱觀我國當下一些職前教育培訓機構也像雨後春筍似的百花齊放，但在辦學特色上師資力量和教學質量上，和國外一些發達國家的職前教育院校差距還是比較大，在我國當下社會對職前教育還不是非常的重視，依據我國當前教育現狀，每年大量的高職院校大學生畢業就職難的情況，要建立完善我國職前教育是到了可不容緩的時候。在當下，應該要加緊完善對社會專業職前教育培訓機構和高職院校學校職業教育培訓的雙軌模式，同時要充分的利用互聯網的優勢，大力開展大學生職前教育的培養和實踐能力的培訓，讓大學生真正地做到理論和實際相結合的人才，高職院校職前教育也才剛剛興起，還有許多問題要求教育工作者不斷地改進教學模式和教育的方式方法，要認真的對待學生關注的問題。大學生在畢業時最關注最關心的就是就業，這看示是大學生個人利益，其實這還關係到社會和國家的穩定以及我們科教興國戰略的順利實施，所以，必須要充分指導和了解大學生畢業後走向社會的環境與他們的群體心理，從而能跟據這種的現實狀況聯係相關職能部門，妥善的加以解決。對社會和國家的穩定是相當的重要。我們教育工作者通過教育類課程的內容進行適當的職前教育，這都對大學生畢業後走向社會後對自我職業選擇和職業能力都有極大的