動漫藝術對兒童成長的“潛化”影響
學術論壇
作者：焦鳳
【內容摘要】在信息技術飛速發展的時代，電視文化的迅速發展和多媒體的衝擊，使兒童的思維方式和生活方式也發生了變化。“動漫”作為圖像文化傳播的種類之一，對兒童的成長教育會產生潛移默化的影響。
【關鍵詞】動漫 兒童 潛化 影響
隨著現代媒體觸角的不斷延伸，圖像信息開始全麵改造社會生活，我們已經不可避免地置身於一個信息技術飛速發展的時代。電視文化的迅速發展，多媒體的衝擊，使得孩子們的眼界大為開闊，思維方式和生活方式也在發生著變化。“動漫”作為一種藝術形式，它既能創造經濟效益，也是思想文化傳播的載體。作為文化傳播的種類之一，動漫對兒童的成長教育會產生“潛移默化”的作用，其影響力已經不亞於正規課堂教育。
動漫作為一種貼近兒童心理活動的文化形態，與其說是動漫吸引兒童，還不如說是兒童選擇了動漫。兒童是天生的藝術家，藝術天賦是兒童心理發展過程中潛能最為豐富的資源。
但潛在的藝術天賦轉化為現實的審美能力必須經過係統的教育。由於動漫作品良莠不齊，兒童的認識能力有限，對事物的理解與認識缺乏有效的鑒別能力，簡單模仿與曲解偏離了動漫作品的本意，容易產生不良習慣。所以動畫的正麵與負麵影響對兒童的成長教育是非常大的。
一、兒童的動漫藝術審美特點
在兒童的世界裏向往的是無所不能的“機器貓”，是善良勇敢的“花仙子”，是聰明機智的“一休哥”，是維護世界和平的“擎天柱”，筆者認為這是兒童獨特的審美方式與動畫片的本體功能相融合的表現。
（一）無所不能的想象
動畫片的奇思妙想就是它的生命力之所在，它可能是具象的、抽象的，也可以是意象的沒有實體表現的任何形態；無論是桌子、碗、杯子甚至是小動物都是具有強大表現力與生命力的。《功夫熊貓》裏的阿寶缺乏鍛煉，肥胖不堪，沒有武功一事無成，但它卻有堅定的信念，當烏龜大師對摔進來的阿寶說“你就是神龍大俠”時，這是幽默，更是想象，是更高級的想象。《冰河世紀》中，冰川的消融是因為一隻狂愛鬆子的鬆鼠，這也是想象。但它將想象與我們已知的知識融合到了一起，讓我們覺得事情的發展按照一個合理的邏輯在展開，這又是另一種境界的想象。
（二）強大的精神寄托
兒童的思維是單純的，他們往往會把自己全部的情感寄托在某個動漫作品的主人公身上，主人公的喜怒哀樂、成功與失敗、曲折與勝利都與他們自己融為一體。
二、動漫文化對兒童成長的積極影響
從文化的內涵劃分，動漫文化屬於精神文化。動漫文化以高新科技為載體，憑借其誇張、幽默、形象、擬人化等特征而深受兒童喜愛。因此動漫文化對兒童發展具有文化教化與文化涵化的雙重效應。符合主流文化價值取向的動漫主題（思想性與藝術性）對兒童形成正確的價值觀與道德品質具有直接的教化功效；而符合兒童審美趣味的動漫形式（視聽同步性與卡通幽默感）對兒童形成和諧的人格結構與活潑開朗的個性特點具有深刻的涵化功效。
（一）動畫獨特的表現形式能夠鍛煉兒童創造性思維的流暢性、邏輯思維能力的延伸性，有助於兒童語言表達能力的提高，開發兒童的想象力，提升兒童的智力發展水平。
兒童的邏輯思維能力最初是具有彈性和承載能力的，它們通過汲取大量的信息來積極組建承載邏輯思維的空間，而我們說這個空間就像一個立方體，隨著孩子邏輯思維的構建不斷向縱向和橫向拓展表述能力等。因此，一部好的動畫片能夠幫助孩子鍛煉創造性思維的流暢性、邏輯思維能力的延伸性。