老師問：有的家長怕孩子小活幹不好，您怎麼看?
家長說：我看勞動本領首先大人得教。什麼活怎麼幹要仔細交代清楚。像添火時，頭要歪著點，注意保護眼睛；點煤氣，手要低一點；洗衣服，要重點洗領口、袖口等等。再就是得讓孩子幹，在幹中學。就說洗菜吧，一次沒洗淨，自己吃著牙磣，下次就知道洗徹底了。孩子開始學釘扣子，大針小線地就給釘上了，等他睡了，我再拆了重釘。釘不好也得讓他練，不練，一輩子也不會釘。要緊的是不能傷了他的自尊心，活沒幹好也得多鼓勵。開始學炒菜，油鹽沒少用，炒出來的菜卻不好吃，學煮飯，不是夾生就是糊了。我的教育方法是四個字：愛、導、嚴、誠。從愛出發，引導他學，嚴格要求，讓孩子體會到大人的真誠。這樣他才能越幹越愛幹，越幹越會幹。
老師問：有的家長認為，現在條件好，用不著那麼“苦”孩子，您同意這樣的觀點嗎?
家長說：要讓我說，“先苦後甜”比“先甜後苦”的強。孩子從小飯來張口，衣來伸手慣了，會認為什麼都是應該的，自己天生沒義務，好像他的存在本身就是父母的歡樂和幸福，任性的種子就是這樣從小播下的。再說，孩子不愛勞動就不會珍惜勞動成果，也不會體諒大人的艱辛，他的眼中沒有別人。我認為勞動可以使孩子從小建立“義務”的概念，從小學會“眼中有人”，知道體諒別人。這對他將來長大，接人待物，適應社會，學會合作是很重要的。嬌縱的愛隻能使孩子心靈受到腐蝕，使孩子變得為所欲為，變得極端自私，一旦生活向他提出要求，他就感到受不了，家長將來會悔恨的。
現在讓他學洗衣，頂多費點洗衣粉。不行，大人再搓幾下。他嚐到洗衣的“苦”，穿衣準在意，才會有“幹淨、整齊”受老師表揚的“甜”。要不，長大了真要連衣服都不會洗，那才真苦哩，那時他會恨媽媽呀。從小培養孩子愛勞動就是讓他有獨立性，這也是素質教育重要的內容呀。好比過馬路一樣：先是大人拉著他，再是他拉著大人，最後是大人看著他從人行橫道走過去。大人總不能跟他一輩子呀。聽孩子回來說，有的學生值日逃跑，中午在學校入夥，整盒子飯倒了，上外邊買奶油卷吃，這都與小時缺乏勞動習慣，缺乏勞動的品質培養有關。前幾天，報紙上還登了有的家長怕做手工累壞了孩子，怕自己孩子做的不如別人，竟掏錢上商店為子女買作業的事，這種過度的保護和替代隻能培養出孩子“對人不感激，對事不盡力，對物不愛惜，對己不克製”的“敗家子性格”。這是對整個下一代人的教育問題。這裏麵有國家的前途和命運呀。共產主義的美麗宮殿不是藏滿稀世珍寶的博物館，而是一棟需要每個人都為它添磚加瓦的建築物。
老師問：社會事實告訴我們，人的勞動觀念像一條紅線貫穿著他的成功與幸福。而閑散習氣卻是許多社會災禍的幼根。可有的家長擔心讓孩子幹活會耽誤學習，這您又是怎麼看的呢?
家長說：我看沒必要，培養孩子愛勞動除了讓他學會一些生活技能外，主要是培養他能吃苦不怕困難的意誌品質。而這種良好的心理素質正是搞好學習不可缺少的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”如果孩子不勤奮，即使家長代替他們勞動，學習也上不去。我的孩子今年初三，在家刷碗已幹了8年，勞動成了習慣。平日他時間觀念強，每天學習、勞動、娛樂、休息安排的挺緊湊。上學9年，操行評語年年都有“熱愛勞動，學習刻苦，成績優秀”這幾條。在小學是連續三年三好生，成績沒低過前六名。上中學，初二第一批入團，初三學期期末全區統考，他在96人中名列第七，六科平均91分。我比較注意孩子的發展，也希望他將來能受到高等教育，但應當是學習、勞動雙豐收才行。
適當的勞動鍛煉不但不會影響孩子學習，引導得法，還會起促進作用。
老師問：您對學校教育有什麼要求和建議嗎?
家長說：“學校現在在搞素質教育，我舉雙手讚成。”“五愛”教育是寫進了憲法的，裏邊就有“愛勞動”，中華民族的勤勞美德應當世代繼承。“教育與生產勞動相結合”是有中國特色社會主義教育製度的一個基本原則，學校除組織學生參加公益勞動外，還應當要求學生參加生產勞動，特別是家務勞動。通過加強勞動教育，引導學生認識勞動是光榮的事業，幫助學生樹立熱愛勞動和勞動人民的情感和觀點，養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣。這位家長的感悟給人啟發，家長的經驗令人佩服，家長的成功使人讚歎!