淺析移動技術在非正式學習中的應用
技術在線
作者：張思源
移動技術憑借著便捷性、移動性以及個性化和共享性等特點正逐漸躋身於非正式學習中，使學習行為無所不在、無處不能。本文通過對移動技術的優勢分析，提出了其在非正式學習中的幾點應用，使移動技術切實為非正式學習的效果提升起到巨大的作用。
當今互聯網技術飛速發展，信息技術與通信技術的完美融合給人類社會帶來了巨大的變革。隨著移動通信網絡的不斷完善，移動技術開始走入人們的生活，帶來前所未有的便利。無論是在學校，還是在家裏，亦或是在街上的某一個角落，人們都可以利用手中的移動電話或是筆記本電腦，通過無線網絡接入互聯網。
移動技術憑借著其開放性和便捷性優勢引發了教育領域的關注，包括移動學習技術平台建設及非正式學習方式的研究。
1 非正式學習概述
對於絕大部分人來說，當討論學習時，人們都會不可避免地將其與正規的教育體係聯係起來，即學校、課堂。認為學習行為與正規的教育係統密不可分，學校應該如何組織、管理和運行。學習者在固定的課堂或其他空間中，由固定的教師進行一對多教學、有固定的學習地點和學習時間，一般被認為是傳統意義上的正式學習。
那麼，什麼是“非正式學習”？這種“非正式”是否是指如何學習、在哪兒學習、學習什麼？以及相關活動與我們今天所重視的知識學習之間又為什麼關係？非正式學習是否僅僅簡單地意味著與學校所發生的學習不同，發生在與傳統學習不同的地方，或者指不屬於正式學習、不被正式學習方式包容的另一種學習行為呢？
實際上，每個人幾乎所有時間都在學習，並且大部分這種學習獲取知識是在非正式的途徑中展開的，無固定的時間、地點和授教人，而往往僅依賴於任務、主觀愛好及人們所處的情境。並且，人們能夠將在一種經曆中習得的事實和經驗遷移到其他學習經曆中，這種學習就是非正式學習。非正式學習改變了學習的範圍與本質，為新技能的學習提供了新的機會，也為傳統知識的學習提供了不同的方式。
2 移動技術支持非正式學習
移動技術的特點
便攜性——移動設備大多外形小巧，功能全，便於攜帶，如筆記本電腦、Pad、移動電話、手持式遊戲機等，這些設備可以在任何地點使用，讓信息交流隨時成為可能。
移動性——移動技術具有的移動性不僅僅指物理地點上的移動，還包括信息的交流和移動。
情境性——移動技術能夠搜集來自於獨特地點的，並應於特定環境和時間的真實或虛擬的數據。
個性化——移動設備通常隻有唯一個用戶，用戶可以根據個人愛好進行量身定製自己的係統，這就決定了移動設備本身具有個性化的特點。
共享性——信息技術和通信技術的融入使移動技術具有共享性，可同時容納多個移動用戶通過自己手中的移動設備進行數據的共享、共同搭建網絡資源平台。
移動技術在非正式學習中的優勢 移動技術的產生吸引了眾多學習者的興趣，與傳統的台式電腦和固定電話相比，移動設備不限製環境、時間和使用地點。學習在空間上是移動的，即它可以在工作場所、家中和休閑場所進行；在生活的不同方麵是移動的，即它可以用來滿足工作需要，自我提升，也可以是一種休閑；學習在時間上也是移動的，即它可以在一天的不同時段進行，也可以在工作日或周末進行。這樣的特有優勢為非正式學習的發生提供了有利的條件。
3 移動技術在非正式學習中的應用
一次成功的非正式學習活動應該是與其他的學習事件不可分割的，是以其他學習事件為基礎並且促進鞏固其他學習活動的結果。成功利用移動設備的非正式學習活動應該與其他形式的學習活動緊密結合。
學習活動的設計 移動技術在對非正式學習活動設計中應主要考慮以下幾個問題。
1）活動地點選擇。是在野外，在圖書館還是實驗室？在室內還是室外？