校園信息技術博物館規劃設計實踐初探
環境構建
作者：陳洪震 周洲 包君楷
建設校園信息技術博物館是信息技術課堂教學的有效補充，既建設了有特色的信息技術課程，又豐富了信息技術文化，使青少年全麵提高信息素養。可根據當地和學校的實際情況進行展品的征集和分展區進行建設規劃，通過實物圖片等展示信息技術的發展曆程、計算機及其周邊設備、信息技術的應用等。
每次與學生討論信息技術是什麼的時候，大多數學生說是與計算機和網絡相關的種種技術。再和學生探討信息技術的發展曆程，如五次信息技術革命、第一台電子計算機的誕生、從占地170平方米重30噸的龐然大物發展到如今可以拿在手裏使用的平板電腦、智能手機，學生們似乎也感覺不到信息技術發展的迅速。如何讓學生在學習中感受到信息技術的文化，如何讓學生直觀地接受信息技術課程，如何讓學生全麵地提高信息素養，根據這些想法，我們進行了與學生一起建設信息技術博物館的籌建，以期通過信息技術博物館記錄信息技術發展長河中的那些人和事、道和器、理論和實踐、存在和發展，留住值得我們用心珍藏的經過曆史沉澱的信息技術財富，回顧信息技術學科和信息技術事業的發展曆程，展望信息技術的美好未來。
1 信息技術博物館建設的目的和意義
創建信息技術博物館，是信息技術教學組對信息技術內涵與發展的一次認真梳理和思考，其實物整理價值及曆史意義重大而深遠。首先，能讓學生親臨整個信息技術發展史，更深刻地認識信息技術及其價值所在；其次，將告訴我們怎樣按照正確的技術路線，更有績效、合乎道德地運用信息技術服務教育事業發展；同時，博物館更是信息技術教育的研究基地，有著很多信息技術實物供教師參考、研究，將激發教師對信息技術教學的興趣和探索精神，從而促進教育教學工作。
博物館是學生素質教育基地，將激發更多學生對科學技術的興趣，培養他們愛科學、愛技術的情感。建立博物館可以將知識性、趣味性、觀賞性完美結合，它的實物性和直觀性優勢是課堂教育所無法比擬的。使師生在參觀過程中輕鬆體驗信息技術曆史的燦爛輝煌、先人智慧的博大精深以及信息技術發展的美好前景，不僅在於傳播知識，更在於弘揚科學精神，在潛移默化中淨化人的心靈，在啟發心智中充實人生，完善人格，提高文化與道德修養，激勵向更高文明發展進取精神。
建設信息技術博物館使之成為課程資源的補充。高中信息技術課程的理念核心是提升信息素養，培養信息時代的合格公民。隨著新課程的逐步推進，信息技術作為一種普及的技術文化和公民素養被得到充分認可。20世紀90年代，高中信息技術教學教的是計算機編程，是基於“計算機文化”為核心的程序教學，即以思維為主，其後發展中教學核心逐漸轉向計算機軟件工具和因特網應用，直至新課程標準的頒布。在未來發展中如何彌補技術缺憾、提高技術應用，促進可持續發展，進而提高學習興趣、發展思維和創新意識，糾正學生在學習過程中缺乏對信息技術整體的認識，對信息技術具體的應用漠不關心，對信息技術的發展趨勢更是缺乏思考，對計算機硬件也是知之甚少的趨向，這都是迫切需要解決的深刻問題。通過信息技術博物館建立研究、教育、科普平台和實物展示，可以成為課程資源的補充，讓更多的人了解信息技術，喚醒人們對信息素養的重新認識和重視，讓學生參與進來，對技術文化有新的感悟，彌補信息文化導向的不足。既建設了有特色的信息技術課程，又豐富了信息技術文化。