（2）通用技能。它是指在職業生涯中必備的技能，是幫助人適應工作環境和發展職業生涯的技能，對大學生的職業生涯有重要影響。如外語、計算機、人際交往、組織管理、動手實踐等。
（3）個人素質。它是個人特性的表現，現在許多單位招聘的時候，都把個人素質放在優先考慮的位置。因此，培養優秀的個人素質是提升就業能力的關鍵。個人素質主要包括道德品質、文化認同、敬業精神、團隊意識、創新能力、應變能力、學習能力、溝通能力、發展潛質等。
354麵對求職困難，畢業生該如何應對？
（1）主動了解國家促進就業的相關政策，努力爭取各方支持。
（2）主動聯係學校就業指導老師和專業教師，並保持經常溝通。
（3）通過網絡等各種渠道，廣泛收集社會需求信息。
（4）積極參加校園招聘會和各類人才洽談會。
（5）充分利用親友、校友、學校社團等資源，積極獲取就業信息。
（6）了解社會發展動態，合理調整求職預期。
355什麼樣的畢業生不受社會歡迎？
不受社會歡迎的畢業生，其表現是多方麵的，這裏歸納了10個方麵的表現，供同學參考。
（1）求職目標不明確的畢業生。他們對單位的選擇、工作的目標及求職於某單位的動機、願望、目的等都感到茫然。
（2）行為被動，不善思索的畢業生。
他們隻能從事別人安排和交辦的工作，缺乏獨立思考能力，缺乏主動性和創新精神。
（3）大學時代已熱情燃盡的畢業生。
這些人大學四年過後，已成為強弩之末，隻想有個安樂窩，不圖有所發展與成就。
（4）不能與他人合作的畢業生。這些人恃才自負、孤芳自賞，不善於集體協作，不願與他人合作。
（5）以自我為中心，傲慢自負的畢業生。這些人剛愎自用，聽不進別人意見。
以自我為中心，目中無人，強迫他人服從自己的意誌。
（6）讓人感受不到魅力的畢業生。他們缺乏個性和特點，不知所想，不知所雲，令人感到乏味，難於和平相處。
（7）高分低能的畢業生。這些人以取得高分為學習目標，隻死記硬背，不善於運用所學知識分析和解決實際問題，知識貧乏且興趣不廣泛。
（8）人際關係緊張的畢業生。這些人不善於社會交往，對於集體活動通常采取拒絕的態度，感情淡薄，不懂得關心與體諒他人。
（9）受過兩次以上處分的畢業生。青年人因做錯事而受到處分是難以避免的，但倘若犯過一次錯誤，再錯一次，就會讓人難以接受，自然要聯想到他到單位以後可能還會犯第三次錯誤。
（10）體弱多病的畢業生。健康的體魄是工作的基本條件，一個人即使各方麵條件都不錯，但體弱多病，用人單位也是不太願意接收的。
356公務員的必備素質有哪些？
（1）經濟頭腦。
（2）國際眼光。
（3）服務意識。
（4）法律素養。
（5）道德修養。
357離校後未就業高校畢業生如何獲得相應的就業指導和服務？
回到原戶籍所在地報到的未就業高校畢業生，能夠享受當地政府部門所屬的公共就業服務機構、人才交流服務機構和高校畢業生就業指導服務機構提供的就業指導和服務。
就業指導與服務內容包括：就業政策法規谘詢、職業崗位供求信息、市場工資指導價位信息、職業培訓信息、職業指導和職業介紹、辦理求職登記、失業登記等。
358離校後未就業高校畢業生如何申請參加職業培訓？
職業培訓由各地政府公共就業服務機構組織。離校後未就業回原籍的高校畢業生可到當地人力資源社會保障或相關部門谘詢了解職業培訓開展情況，選擇適宜的培訓項目參加。
培訓工作主要由各類職業培訓機構承擔（職業培訓由就業訓練中心、技工學校、職業中等專業學校、職業技術學院、企業職工培訓中心實施）。
359離校後未就業高校畢業生如何獲取職業資格證書？
高校畢業生個人可向職業技能鑒定所（站）自主申請職業技能鑒定。職業技能鑒定要參加知識考試和操作技能考核。經鑒定合格者，由人力資源社會保障部門核發相應的職業資格證書。