忽然，劉伯承吃驚地蹲在地上，原來由於下雨，戰士們趕路時留下了不少腳印。隻要順著腳印，敵人就可以不費力氣地找到他們了。
劉伯承環顧四周，看見路邊有一片小樹林，他立刻令部隊進樹林中休息片刻。休息時，劉伯承下了一個奇怪的命令：把草鞋倒穿在腳上。士兵們都不知道為什麼要這樣做。本來就很累了，這樣穿鞋很不舒服，走起來就更費力了。可是劉伯承沒有時間解釋了，他督促士兵們換好鞋，立即出發。
出了樹林，劉伯承又命令部隊往回走。這下士兵們更糊塗了，往回走不就和敵人碰上了嗎？可是軍令誰都不能違抗。士兵們隻好心懷疑問地上路了。走了一小段路後，劉伯承帶著隊伍拐了個彎，朝路旁的一座小山爬去。到了半山腰，可以看到剛才休息的樹林了，劉伯承吩咐部隊隱蔽好。
過了不久，就見追兵一路尋著腳印，追到了他們曾經休息過的小樹林。敵人鑽進了樹林，一會兒又出來了，他們彎
一般情況下，按常規辦事並不錯，但是，當常規已經不適應變化了的新情況時，就應解放思想，勇於創新，另辟新徑。下腰，仔細地看著地麵。隻見一個人指了指地麵，又指了指前方，於是敵人的部隊就沿著大路，繼續向前追去。
等敵人走遠了，劉伯承才帶著士兵們走了出來，他笑著說：“他看到我們的鞋印是朝前的，就往前去追了，卻沒想到我們的鞋是倒著穿的。”好妙的一招棋啊！士兵們都用敬佩的眼光看著帶領大家化險為夷的劉伯承。
在生活中培養創造力
文/佚名
美國著名發明家——有“發明大王”之稱的愛迪生，從小就是一個求知欲很強的孩子，他一生有兩千多項發明成果，而每一項發明都是創新。在剛上學的時候，老師教學生們做2+2=4的數學題，他會反問老師為什麼會等於4；上英語課時，他會突然問老師星星為什麼不會從天上掉下來，弄得老師也啞口無言。老師們都反映說他擾亂了學校的正常教學秩序，校長也勒令他退學。無奈之下，愛迪生隻在學校學習了3個月，就被迫退學了。當時愛迪生的母親暗下決心，一定要親自教育好自己的兒子。也正是在母親的耐心教育下，愛迪生的求知欲被進一步激發了。
有一次，為了能夠證實船為什麼能浮在水麵，他縱身跳進水中，險些淹死。當他看到母雞孵出小雞時，也學著母雞的樣子趴在雞蛋上……在母親的精心教育下，愛迪生在成長中進步。因為家庭條件方麵的原因，愛迪生12歲的時候就在火車上賣報紙了。然而，即使是在火車上，他對科學實驗的興趣也有增無減。在征得列車長的同意之後，他把行李車廂當做實驗室，一有時間就在那裏做實驗。有一次，他在做實驗時不小心使“實驗室”著火了。火雖然及時被撲滅，但愛迪生的耳朵卻被暴怒的列車長打聾了。那一年，他才15歲。
在1869年初，因為給勞斯金融報告公司解決了一道難題，愛迪生被公司經理任命為總技師長。後來，沒多久，愛迪生就跟幾個同事合作創立了一家公司，研究出了新型的文字電報和能迅速印刷黃金行情的報價機，並因此獲得了4萬美元的專利費。他用這筆錢作基金，專心致力於發明研究的工作。
當時，人們普遍在用貝爾電話，這種電話不僅聲音非常小，使用起來也很不方便。愛迪生經過多次的實驗，終於發明了一種新式電話，使電話的清晰度提高了很多倍，即使是長途通話，也能聽得十分清楚。
創新，帶動科技的發展，隨之而來的又是一聲技術革新。創新的確是技術領先的根本，然而創新確實來自於生活。有一天，愛迪生突發奇想：“有沒有可能讓這黑夜也如同白天一樣明亮呢？”於是，他開始致力於燈泡的研究。為了尋找一種能在燈泡裏發光而且不易斷裂的材料做燈絲，他先後做了六千多次實驗，曆經十餘年的努力，最後終於取得了成功。在很短的時間內，紐約、美國乃至全世界，都先後使用起了愛迪生發明的電燈。
1931年10月18日，愛迪生離開了人世，在為他舉行葬禮的那天晚上，全美國停電1分鍾。伴隨著這片刻黑暗的結束，愛迪生的形象在億萬人的心中更加光彩奪目。
創造源於探索
文/佚名
1962年的諾貝爾化學獎得主鮑林從小就非常喜歡從事藥劑師工作，他經常跑到父親的實驗室裏去玩。他非常崇拜能調配藥物的父親，很想親自動手做實驗。父親很早就注意到兒子對實驗的濃厚興趣，慢慢開始教鮑林怎樣調配藥品，怎樣做實驗。鮑林高興極了，每天放學後就到父親的實驗室去做實驗。那段時間裏，他學到了許多知識，更重要的是，父親教給他自己去探索的精神。
事實上，孩子們在探索活動中得到的不僅是樂趣，還有思維和能力的發展、創造力的發展。鮑林9歲那年，父親因病去世。鮑林一度陷入對父親的深深懷念當中。後來，他從消沉中走了出來，重新走進了實驗室。當他知道好友傑弗裏家有個小實驗室時，就經常到好友家的實驗室去。有一天，好友的父親做的“高錳酸鉀產生氣體”實驗，讓鮑林對化學產生了濃厚的興趣。從此，鮑林迷上了化學。他一直在做各種各樣的實驗。正是父親的鼓勵讓鮑林走上了探索科學的道路，後來鮑林在化學領域中取得了巨大的成就。