道理182
脫離實際的大道理是無法用來教育別人的。
分蘋果
一位心理學家曾作了這樣一項調查：他選出50位成功人士，同時又選出50位有犯罪紀錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。
那位監獄的犯人在信中這樣寫道：有一大媽媽媽拿來幾個蘋果，大小不同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”
於是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。”
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段，直到現在。
那位著名人士是這樣寫的：有一天媽媽拿來幾個蘋果，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”
我們三人比賽除草，結果，我贏了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。
點滴感悟
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊話，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
道理183
單純的模仿隻會扼殺人的想象力和創造力。
畫畫
有個小男孩到了上學的年紀，他背起書包，來到了向往已久的學校。
早上，老師開始上課，她說：“今天，我們來學畫畫。”那小男孩心想：“好哇！”他喜歡畫畫。他會畫許多東西，如：獅子和老虎，小雞或母牛，火車以及船兒……他開始興奮地拿出蠟筆，徑自畫了起來。
但是，老師卻說：“等等，現在還不能開始。”老師停了下來，直到全班都專心看著他。老師又說：“現在，我們來學畫花。”那男孩心裏高興，他喜歡畫花兒。他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆，勾勒出他自己的花朵。但此時，老師又打斷大家：“等等，我要教你們怎麼畫。”她在黑板上畫了一朵花。花是紅色的，莖是綠色的。“看這裏，你們可以開始學著畫了。”小男孩看著老師畫的花。又再看看自己畫的，他比較喜歡自己的花兒。但是他不能說出來，隻能把老師的花畫在紙的背麵，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。
另一天，小男孩進入教室，老師說：“今天，我們用黏上來做東西。”男孩心想：“好棒。”他喜歡玩黏土。他會用黏土做許多東西：蛇和雪人，大象及老鼠，汽車、貨車。他開始捶揉個球狀的黏土。老師說：“現在，我們來做個盤子。”男孩心想：“嗯，我喜歡。”他喜歡做盤子，沒多久各式各樣的盤子便出籠了。但老師說：“等等，我要教你們怎麼做。”她做了一個深底的盤子。“你們可以照著做了。”小男孩看著老師做的盤子，又看著自己的。他實在比較喜歡自己的，但他不能說，他隻是將黏土又揉成一個大球，再照著老師的方法做。那是個深底的盤子。
很快的，小男孩學會等著、看著，仿效老師，做相同的事。很快的，他不再創造自己的東西了。
點滴感悟
人的想象力和創造力是無法靠模仿得來的，正如學畫的人如果隻知道拿旁人的作品做自己的標準或典範，他畫出來的畫就不會有自己的特點，隻能成為一個畫匠。不要人為的限製別人發揮自己的特點，多給個人能力的發展留些空間。
道理184
和一個人相處久了，就會染上相同的味道。
玫瑰的朋友
有一天，一個人在回家的路上發現路旁有一堆泥土，土堆中竟然散發出非常芬芳的香味。他很喜歡這種香味，於是就把這堆土帶回家去，放在角落裏。一時之間，他的家中竟然滿室香氣。
這個人不明白為什麼會如此，好奇而驚訝地問這堆泥土：“你是從哪裏來的珍寶，或是一種稀有的香料，為何你能散發出持久濃鬱的香味？”