關於農民科技培訓存在的問題及對策
農民培訓
作者：馬素雅
[摘 要] 改革開放以來我國農業發展迅速，農民的物質文化生活得到了很大的改善，但是如果滿足於現狀我國的農業就會停滯不前，為了促進農業的持續增長我國組織了一係列農業科技方麵的培訓取得了一些可喜的成績，但是也暴露了一些問題，本文就這些問題進行了分析，並提出了解決辦法。
[關鍵詞] 農民 科技培訓 問題 對策
[中圖分類號] F324.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）04-0298-01
一、當前農民培訓存在問題
近些年來，國家為了促進農業的持續增長，先後組織了了一係列農業科技方麵的培訓，如“新型農民科技培訓工程”，“科技入戶工程”，“百萬農民培訓工程”等，通過培訓使農民掌握了科技養殖、科技種田等方麵的技術，培訓培養了一批覺悟高、善經營、懂科技的農業科技帶頭人；在這些人的帶領下推廣了一批新科技、新成果；多種形式的科技培訓活動是不少農民嚐到了甜頭，農民獲得了物質文明與精神文明的雙豐收，但是我校通過多年的培訓工作也發現了農民的培訓工作中的一些問題，主要表現在以下幾方麵：
1.農民對科技培訓重要性認識不足
在以往的農村政策中政府隻重視抓農業的經濟建設，而忽視了對農民的科技培訓，由於以往的政府或者培訓機構對農民科技培訓重視的力度不夠，隻重視農村經濟的增長，而忽視了農民文化素質的提高，造成了廣大農民在生產實踐的過程中，不注重科學技術在生產中的應用，農業生產科技含量低的現象，同時也造成了農民不願意參加科技培訓對科技培訓的重要性認識不足的現象。這種情況嚴重的製約了農業的發展，由於曆史原因在農民科技培訓的實踐中，許多農民對參加科技培訓的事情不重視，參加科技培訓班的學習要等到村幹部上門挨家挨戶的通知後，他們才不情願的去學習，有的農民甚至認為參加培訓班是浪費自己的時間，耽誤了自己辦正事要求給予自己一定的經濟補償，如誤工費、食宿補助、來回的路費等要求，使科技培訓的目的變了味。
1.1農民自身對科技培訓認識不足
對於政府組織的科技培訓農民參與的積極性並不高。其中的原因是複雜的，但是造成這種現狀的主要原因有以下三點：
1.1.1政府組織的培訓內容不符合當前農民的迫切需要，聽課人員的文化水平差別大，部分人員培訓後沒有熟練的掌握培訓內容；
1.1.2培訓人員的授課水平有限，講課內容理論、專業性較強、專業術語多授課內容不通俗易懂，這樣的培訓當然不能使被培訓人員有所收獲，還有些培訓人員由於準備不充分，講課內容脫離當地生產實際、指導性不強，使農民難以在生產生活實際中進行操作；
1.1.3學校自身對培訓工作不夠重視對培訓工作的準備不足。
2.政府投入不足
2.1財政投入不足
與前些年相比雖然各級財政加大了對農民科技培訓方麵的經費投入，與龐大的農民群體與眾多的農業科技培訓項目相比，這些資金顯得比較微薄。
2.2授課教師尤其缺乏
尤其是缺乏一些農業實用技術方麵的資深專家，科技培訓的教師整體素質較低，大部分教師知識老化，講課內容實踐操做性差，沒有接受過在培訓授課方式落後。教師的這種現狀已經成為農民科技教育培訓工作的阻礙，製約著培訓工作的進一步發展。
3.沒有充分的挖掘利用科技培訓資源
目前農民科技培訓的場所主要是田間地頭，以及培訓班進行培訓，科技培訓的資源缺乏且資特別是組織的村級培訓，缺乏固定的培訓基地、優秀的師資力量、以及多媒體教學設施等問題嚴重，使培訓達不到滿意的質量與效果。是農村精神文明建設得不到有效發展。