有人對知識更新考試表示困惑。他認為，時代在進步，知識要更新，這是一個很淺顯的道理。人事部門因此提出了明確要求，各單位都要組織學習，與時俱進，進行知識更新。這本來也是好事。但問題是好事怎麼來辦。人事局的現行做法是，到了某個時候下發通知，要求全縣所有黨政事業單位50歲以下的工作人員參加知識更新考試，每人交費15元。當然，隻要交了錢，有些事就好辦了。某縣人事局僅此一項收入每年就達80萬元。真是一舉多得！其實，知識更新不是考試就能解決的。人們不是常說“活到老，學到老”嗎？也就是說要不斷地去學習，更新自己的知識。學習的方式也是多種多樣的，可以自學，可以培訓等，並非一定要搞什麼考試。考試並不是萬能的。所謂的知識更新考試，明眼人一看就明白，核心是一個“錢”字。如果不允許收費，人事局還會樂於搞這樣的形式嗎？是不是有必要再把知識更新考試做下去，值得商榷。
也有另類的情況讓人不知所雲。有人在網上講了個笑話。前幾天一家新聞媒介披露，在一本新修訂的小學生字典中，對“雞”的解釋是“妓女”。假如家裏的孩子們都接受了這類的知識更新，你能想像到這樣一個場麵：在宴會中在飯桌上，孩子大叫“我要吃妓女”。不知道做父母的會是怎樣一種表情？！由此看來，我們既需要知識更新，更需要適合自己年齡、地域、專業、職業的知識更新。
那麼，究竟如何更新知識（how）？更新什麼知識（what）？為什麼要這樣更新知識（why）？我的幾點看法，僅供大家參考。
1.明白知識陳舊的危害和知識更新的必要，重視學習、加強學習，勤於學習、善於學習。（這個問題在本章中已基本解決。）
2.不要讀死書，不要鑽牛角尖，不要學迂腐的孔乙己把“回”字的四種寫法當作高深學問，不要作表麵文章；要把書讀活、讀準、讀紮實，真正運用得上，開闊眼界，活躍思維，提高想象力和創造力。
3.利用工作之餘、上下班路上、晚上、周末、節假日、別人玩的時候來加強學習，見縫插針，各方麵關係處理好，使生活充實、有意義，但又不能太忙、太慌、太亂。
4.學習途徑包括看電視、聽廣播、讀書、讀雜誌、看報紙、瀏覽網頁等，排前三位的應該是讀書、瀏覽網頁、看電視；還有與家人、朋友、同事、領導的交談、傾聽、相處、觀察，在社會上行動時“眼觀四路，耳聽八方”；當然還有更重要的，參加各種學習活動，上各種培訓班，去大學旁聽，讀研究生，出國留學等。
5.學習內容包括與專業知識有關的、目前工作崗位需要的、為人生理想所追求的、自己一直的愛好與特長的、生活常識的、待人處世的、自我完善等的各種知識與能力；以及種種百科知識、最新信息、最新消息、最新動態等。
6.知識和能力更新最好適合自己的年齡、地域、專業、職業、身份、性別、性格、愛好、特長、理想等方麵的實際情況。但在此基礎上又要盡量廣泛、全麵、豐富、深入才行。
7.把知識更新運用到使自己能夠技能多樣、情商出色、心理堅強、目光遠大、反映敏銳、團結合作上去。
8.不但要勤於學習，還要善於學習；不但要愛學習，還要會學習。掌握和運用各種科學、合理的學習方式和方法，使自己學得更快，學得更多，記得更牢，用得更活。（這個問題我們在本書最後一章中再詳細討論。）
下知識陳舊的人即將滯銷
多年前的一個讀書故事
記得很多年前聽過一個故事。說的是某大學一個畢業班級的同學即將走出校園，奔赴祖國各地工作崗位，晚會上請院係年紀最長、閱曆最多、白發蒼蒼、德高望重的一位老教授講話，希望他能給大家一些什麼臨別忠告。老教授說：“我隻強調一點，希望大家參加工作後別忘了繼續學習。我的要求不高，每年大家至少保證讀一本書就行。到10年後我們再相聚時，大家能讀夠10本書。”這些同學當時心裏都輕蔑地一想：“老教授是不是太小題大做、聳人聽聞了？每年隻要讀夠一本書，這不是小菜一碟嗎？我一個月至少讀一本書。”10年後，這個班級畢業十周年慶典，大家都回到了母校，一個個變得更成熟、穩重、豐富卻也更蒼老、憔悴、世俗了。又是請老教授發言。老教授問他們：“10年前我對大家說，你們這10年要讀夠10本書。現在我想問問你們，有誰完成任務的？真正讀過10本書的請舉手。”結果在場的幾乎沒有一個人舉起手來，相反卻是一個個慚愧地低下了頭。因為考試的不再，因為工作的艱辛，因為生計的侵擾，因為家事的瑣碎，因為地域的奔波，因為現實的庸俗……種種原因，大家在漫長的一年裏竟然讀不夠一本書，在漫長的10年裏竟然讀不夠10年書！