2.學生在寫作實踐中，由於自身詞彙量少，掌握詞彙的基本功不紮實，單詞拚寫錯誤占一定的比例；語法上也有較大問題，如時態錯誤、主謂不一致、詞法搭配錯誤，在學生作文中屢見不鮮，基礎語法比較薄弱。
3.寫作時受母語思維影響，不能順利地用英語思維，經常出現中式英語，一些學生總是用中文表達習慣去套英文寫作，結果寫出令人費解的詞句，不倫不類。
4.部分學生不清楚如何組織語篇，不注意運用邏輯線索，結構比較鬆散，整篇文章隻是簡單句的堆砌，沒有使用連接詞來銜接，讀起來不夠連貫。
5.還有學生不認真審題，寫作時沒能扣緊主題，故而造成離題、偏題。由於學生對英語寫作缺乏足夠的重視，平時用在寫作訓練上的時間較少。所以，意誌薄弱的學生就會失去興趣乃至信心，寫作起來難以下筆，經常出錯，長此以往形成惡性循環，造成學生在英語考試中寫作部分的得分率較低，導致學習熱情減退。
（三）社會方麵。
當今一些社會及家庭導向也對英語寫作產生一定影響。英語作為一門語言，在交際中，聽說能力較為直接的表現出來，於是發音是否標準、交流是否流利似乎已成了判斷英語水平高低的重要標準，造成更多的人較關注口語交際能力的培訓。還有英語學習在一些農村家庭不受重視。這些導向也使我們忽視了英語的書麵表達能力的培養。
比起機械模仿、背誦課文，寫作訓練更耗時費力，因為它涉及各種基礎知識和技能，量多而麵廣。如果不下功夫認真學習逐步積累點滴知識，單憑考前突出幾篇範文，是不能“水到渠成”的。
三、提高農村初中英語寫作教學的策略與途徑
要認真學習新課程標準中的新理念，確立新的教學觀，製定適應性強的教學目標，給予寫作教學正確的定位。
（一）改善英語教學環境。
隨著經濟的發展，農村的學生已經感受到社會進步發展的快節奏，初步了解了滲透於社會生活各個領域的高科技，教育相關部門和學校應加大農村英語教學投資，配備齊軟、硬件教學設施，使英語教學能更易激發學生興趣，降低學習難度，從而提高學習效益和成績。
（二）提高英語教師素質。
增加經費，充分支持鼓勵英語教師進修、培訓；創造機會，組織安排農村英語教師外出學習。隻有全麵提高了教師的業務素質和專業水平，扭轉農村英語教學落後低下的局麵才有保障。作為一線教師，要努力克服種種困難，不斷學習提高專業素質，增強使命感和責任感，勇於創新開動腦筋，創設英語教學環境氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，培養訓練良好的學英語習慣和方法，徹底改變農村英語教學難教難學、城鄉差距日益增大的狀況。
（三）消除學生的自卑心理，增強英語學習自信心。
對農村學生來說最大的鼓勵和鞭策莫過於相信學生，老師通過自己的實際行動走進學生的心靈，讓學生切切實實的感受到老師對他的關懷和信任。搞好農村學生英語教學的關鍵就是教師要主動拉近與學生的距離，消除學生的自卑感。當學生有了英語學習的自信，教師再想辦法激發學生的英語學習熱情，靠學習熱情激發學生的英語學習鬥誌。隻有前期的思想疏通工作到位後，教師才能再施以適當的教法開展高效英語教學。
（四）提高學生英語寫作的趣味性與針對性。
在以往寫作教學中，總是教師命題，不能激發學生的寫作興趣。如果能使學生為真正的讀者而寫，為真正的目的而寫，將寫作與學生的需求聯係起來，則可大大激發學生的寫作興趣，不依賴任何現成材料而以學生已有知識結構和自身生活經曆為創作源泉，以同學為讀者進行寫作交際，如編寫電子郵件等。這樣的互動還可以進一步延伸到現實生活中，一切從熟悉的人和事寫起，既為學生提供了豐富的寫作素材，也帶給讀者產生共鳴的基礎。還可根據畢業班學生的實際需求布置學生寫留言條、邀請函、求職信、個人簡曆等來培養學生充當各種社會角色需要的寫作能力。在具體的教學實踐中，我采用“學生習作選”方式教學，收到良好效果。大體流程如下：學期初確定作文選題——收集材料——初稿——二稿——集中講評——定稿——自選優秀文章——學期末彙集成冊，在每個環節都強調學生自評、互評，教師學生雙向互動，讓學生客觀地認識到其在一學期的寫作教學中所取得的進步，增強其成就感。同時它也提供了一種學生評價自身優缺點的機製，學生的英語寫作興趣大大增強，寫作能力顯著提高。
（五）規範書寫並長期堅持。
在新課程改革中，許多農村英語教師把教學的側重點更多的放在了學生的聽、說、讀的培養上，而忽視了寫，寫出來的詞隻求正確、不求美觀的現象也客觀存在。其實，這些細節是不容忽視的。書寫訓練從字母教學的第一天直到從學校畢業都要貫徹始終。書寫練習，不論是漢語還是英文，都具有美育因素。從教學的開始就要嚴格要求學生按照規格進行書寫練習，教師要引導學生先在四線格內認真書寫，記住每個字母所占的格式，尤其對易混字母、格式、易錯字母要進行強調和提醒，及時糾錯，將錯誤解決在萌芽狀態。在教學的過程中經常開展英語書法比賽活動，進而促進學生時刻注重規範書寫。這樣的書寫教學不但要嚴格化，而且要長期化。隻有堅持長期化，才能保證已形成的正確的書寫技能。
（六）加強英語寫作技巧的指導。
1.正確審題。主題是文章的中心和靈魂。認真審題是寫好作文的前提，隻有審清題目的含義，才能引用切題的事實、例正來闡述正確的觀點，有效的扣題寫作。我曾要求學生寫篇作文：Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔細審題，認真組織材料，就會使文章層次分明，切題。但一些學生急於動筆：… I want to work for the 2008 Olympic Games. So I should learn English well. I will practise English in and out of class. I will listen to English programmes. When foreigners come， I can communicate with them… 究其原因就是沒有抓住關鍵詞展開主題，對此，我在課堂上進行審題訓練，讓學生從讀題中明白對文章內容和中心大意的要求，圍繞主題選材，並分清主次，再來著手組織寫作。