發揮多媒體優勢 優化美術教學效果
裝備在線
作者：何麗紅
多媒體技術作為中學美術教學的輔助方式，不僅實現了中學美術教學的信息化和現代化，更重要的是它能夠用更具有說服力和感染力的方式，展現出美術作品的意境以及所蘊含的感情。
1 多媒體技術在美術教學中應用的意義
美術作為一種視覺的盛宴，為人類呈現了很多美輪美奐的優秀之作，很多大師之作不僅成為現代人們的精神食糧，也逐漸變成購買收藏的寵兒。在中學美術教學中更加注重的是造型藝術，它不僅是要培養學生的繪畫能力，更多的是讓學生通過對美術作品的賞析，了解這些美術作品的創作背景與意義，培養學生的鑒賞以及創作能力，讓學生具有審美和創造意識，從而促使學生全麵發展。在構建現代化中學美術教學課堂時，不能缺少的就是多媒體技術的應用。由於多媒體集圖、聲、文於一體，具有生動、形象的技術特點，能夠全麵地刺激人的聽覺、視覺。多媒體自身的特點和美術學科的特性有著很多的結合點，因而被廣泛地應用到中學美術教學中。
1.1 多媒體技術能夠激發學生對美術學科的興趣
中學美術教學主要圍繞著“造型·表現”和“設計·應用”兩個方麵進行，前者主要是為了讓學生充分利用身邊的材料和工具，在認識線條、顏色、質感等基礎上，體會造型活動所帶來的樂趣；後者則是在設計與工藝基礎理論的指導下，有針對性地開展設計、製作活動，發揮學生的無限創意和激情。從整個美術教學目標和過程來分析，中學美術教學更側重於後者。
一般來說，中學美術教學主要分為創作和欣賞兩大部分，教師需要在美術教學過程中指導學生學會觀察與表現，為學生藝術思維的培養提供一把“金鑰匙”。其中，在作品鑒賞課時可以采用多媒體技術來營造良好的氛圍，發揮設境增趣的作用。這主要在於多媒體本身具有圖文相生的特點，能夠生動展現美術作品的獨特意義，配以情景相和諧的音樂，通過聲音和視覺相結合，全麵調動學生的視聽，激發學生對美術學科的學習興趣，從而更好地進行作品鑒賞。
1.2 中學美術教學中采用多媒體技術可以培養學生的創作能力
創作能力也是美術教育對學生能力的要求。學生的創作能力是一個感性認識到理性認知的過程，隻有平時多學習、多積累，才能厚積薄發。學生通過對作品的鑒賞，獲得美的體驗，最後才能夠進行藝術再創作。因此，在中學美術教學對學生創造力進行培養時，利用多媒體技術使用起來非常方便的優點，借助多媒體技術良好的交互性，讓學生可以通過多媒體信息技術熟悉各種造型基本元素，並能夠運用工具和方法進行基本的藝術創作。而且，利用多媒體技術，可以更生動地展現美術學科和其他學科的聯係，讓學生在不知不覺中很自然地將美術學科和其他學科進行恰當的結合與延伸，從整體上培養學生創新思維和創作能力。
2 多媒體技術在美術教學中的應用
多媒體技術在美術教學中應用的廣泛性毋庸置疑。按照學生不同的身心特點和已經具備的美術水平，多媒體技術的應用可以培養學生整體把握構思能力和實際動手操作能力，為那些色彩感覺好、繪畫能力好、書法文筆好的學生呈現不同的舞台，在豐富學生的美術理論知識的同時，也能夠讓美術學習、繪畫因結合現代化、信息化而變得更加豐富。