3 重視直觀教學法
3.1 重視鋼琴教學中的直觀性
在鋼琴學習中，音程與和弦算是一個難點，學生會出現音不集中、不齊、手臂僵硬等狀況。針對這種情況，要運用直觀教學法，重視教師的範奏，讓學生先分解練習，之後運用肢體語言在學生臂膀上等進行感應，讓學生感受手腕在抬手練習中的作用，這樣學生會感到學習起來容易些。
此外，很多初學者的教材都配有相應的圖畫，教師要充分利用它。在教授曲子時，先引導學生欣賞插圖，為了解作品的背景等知識做鋪墊；教師再示範彈奏，學生就會對這首樂曲有更深一層的理解。
3.2 重視作品的可感受性
在感受樂曲時，教師要運用擬聲等培養學生的音樂耳朵和表現音色的能力。正如著名教育家烏申斯基所說：“學生的天性明顯地要求直觀性。”因此，鋼琴教學中一定要重視直觀教學法，才能更大地激發學生的想象力。
4 選擇合適的教學內容，培養學生學琴的穩定興趣
“學生的能力有差異，愛好、情趣也各不相同，手的大小、小腦的反應等生理條件也不一樣。因此，教師需要對各種不同的學生采取不同的教學方法，使用不同的曲目，提出不同的要求，完成不同的進度。“因此，在鋼琴教學中要選擇適合學生接受的內容來教學，遵循循序漸進、由易到難的原則。違反這一原則，一味追求進度、難度，或一直彈考級曲目，這種負重感隻會削弱學生的學琴興趣，甚至產生厭惡。隻有遵循這一原則，注意難度的迂回遞升，把練習曲和樂曲結合著進行教學，才更有利於學琴興趣的穩定。這樣，學生不會覺得困難，而且優美的旋律能喚起學生的美感，熟悉的音調能調動學生的學琴興趣。另外，對內容較長的樂曲可以指導學生分階段練習，逐步消化，由部分到整體，由慢到快。
首先，每個學生的素質是不一樣的，因此在鋼琴教學中，要根據學生的不同特點，選擇不同的教學內容。如果違反這種規律，隻會大大降低學生的學習興趣，使其失去興趣點。此外，對於篇幅比較大的曲目，要實行分段練習，逐個消化。因此，選擇合適的教學內容非常的關鍵。
其次，在鋼琴教學過程中，要提高學生音樂欣賞的能力，培養直接興趣。音樂欣賞可以培養學生的音樂鑒賞能力和判斷能力，可以增加對曲目的更深層理解。通過音樂欣賞等各種手段，讓學生對鋼琴產生濃厚的興趣。
5 創設一定的表演舞台機會
音樂是一門表演藝術，鋼琴也不例外。學生練習鋼琴的目的，就是能充分展現自我、表現音樂，從而得到身心的愉悅，給人帶來一種美的享受。經常參加舞台表演的學生，彈奏技巧和音樂表現能力會更強一些，這樣也能讓學生體會到音樂的樂趣。教師可以根據自身情況，創設表演舞台，給學生一個展現自我的機會。也可以通過鋼琴交流等形式，發現自己的不足和學習別人的長處，以便提高自己。通過舞台表演，還可以開闊學生視野、積累演出經驗。另外，還可以適當參加鋼琴考級考試等活動，鍛煉心理素質，從而推動他們更勤奮、刻苦地練琴，來增強學琴的強度。
總而言之，鋼琴學習中興趣的培養是非常重要的，它關係到學習鋼琴的效率和學生潛在的素質和能力的發揮。