初中語文教學中學生表達能力的培養
語文教學與研究
作者：李鳳格
摘 要： 在新時代的社會競爭中，對於人才的要求越來越高，與此同時，對於人才的各方麵能力要求也越來越高。語言表達不僅是一種敘述能力，更是一種思維上的外在表達，表達能力對於學生其他學科的學習都有非常重要的影響，在初中語文課堂中注重學生表達能力的培養的重要性不言而喻。作者結合自身經驗對於相關的問題進行討論。
關鍵詞： 初中語文 語文教學 表達能力培養
伴隨我國新課改進程的深入發展，新的時代要求教師對於以往的教學模式和教學內容都做出相應的改變，以便適應新的時代發展。具體到初中語文教學中，我們在平時的教學中可以對學生的表達能力進行有意識的培養和重視，最後的結果就是學生可以更好地適應社會的生活，自身的各方麵能力可以得到更好的發展，從而在激烈的社會競爭中具備一些優勢。就目前的實際情況而言，由於我國教育中很少對於思維意識進行教育，而良好的語言表達能力更是清晰的思維意識的外在表現情況，這就需要教育工作者在語文課堂上不斷有意識地培養表達能力，並且在這個過程中講究科學的方法和步驟，循序漸進地提高自己。
一、目前初中語文教學中學生表達能力方麵存在的問題
1.教師對於學生的語言表達能力培養的重視不夠
受製於我國教育中的唯分數論，很多初中語文教師一直認為在考試中可以取得較好的分數就是對於語文知識掌握的象征。為了使學生取得較好的分數，大部分教師的做法僅僅是加強對於考試題型的訓練，使得學生取得更好的成績，在這一過程中，完全忽視了對於學生語言表達能力培養的關注。實際中因為教師本身麵對升學壓力，學校本身在進行相應的課程安排時沒有給語文教學太多的時間，時間不夠，而且教師的任務重，加上沒有這個意識。雖然可以在一定程度上提高學生的成績，但是實際上違背了新課改的各方麵要求，甚至從長遠來看對於學生的今後發展是不利的。
2.學生對於自身語言能力的培養缺乏深入的認識
我國改革開放以來，對於高素質人才的需求越來越大，但是這種金字塔頂端的高層次人才本身數量就非常少，需求方很大，供求方很少，目前這種倒掛的情況更加嚴重。這種現象不僅僅是由我國教育體製落後造成的，在一定的程度上也與學生自身的素質有著很大關係。在實際工作中，我們發現良好的表達能力基本上是學生以後在社會中必備的技能，但是語言表達的重要性仍舊還有相當一部分學生沒有察覺到，這樣的現象，一方麵是由於在平時的學習過程中受到教師的錯誤引導，沒有這個意識。另一方麵是因為學生對於語言表達能力的培養缺乏深入的認識，學習積極性不高，而且沒有有意識地對能力進行訓練，這樣就嚴重影響到自身語言表達能力的提高。