多媒體技術在小學語文教學中的作用及應用
語文教學與研究
作者：焦紅霞
摘 要： 隨著世界經濟的發展和科學技術水平的快速提升，計算機已經在社會各個領域占據了至關重要的地位，為人類的生產帶來了非常便利的條件。在計算機基礎上發展起來的多媒體技術在日常工作中得到了廣泛應用，尤其是在教學領域的使用頻率更加頻繁。多媒體技術利用其他科技所沒有的超文本和超媒體手段，將人的思維方式和教學教材有機結合，並有組織、準確地呈現在學生的眼前。在小學語文教學中，合理、廣泛地使用多媒體技術，是目前教育體係改革中的重要內容之一。本文總結了多媒體技術在語文教學中發揮的重要作用及正確應用理念，希望能給語文教學的改革帶來一定幫助。
關鍵詞： 多媒體技術 小學語文教學 作用 應用
當今社會，多媒體技術已經成為教學過程中的主流技術，對教學水平的提高具有很大作用。它主要能夠將教學過程中需要用到的文字、聲音、視頻、圖形、圖畫和動畫等多媒體信息通過自身擁有的相應軟件進行處理，再以綜合文件的形式展現出來，以此實現人工無法做到的課程教案。多媒體技術還能根據計算機的一些功能對現實社會中的實物進行模擬，給學生更加直觀的知識結構。多媒體技術的這種功能不僅能代替傳統教學模式中的一些局限方式，更能為語文教學提供更大的發展空間。但是，在給教學帶來許多便利條件的同時，多媒體技術也存在諸多缺陷，對學生的學習產生不利影響。本文通過對多媒體技術在語文教學中的作用和現存問題的分析，為其合理應用提出正確的改革措施。
一、多媒體技術在小學語文教學中的作用
多媒體技術作為當代教學中的主流技術，為學生的學習和老師的教學帶來了極其便利的條件，正確認識多媒體技術在教學中的作用，會為我們的學習和工作提供更大的發展空間。為了使更多人認識到其特殊性，以下分析多媒體技術在小學教學中的作用：
（一）能夠激發學生語文學習興趣。
小學生年齡較小，身心尚未成熟，對乏味的書本知識毫無興趣，對外來事物充滿好奇感和新鮮感，如果在教學過程中激發其好奇心，學生自然就會產生樂學的情感，從而進入學習生活中。因此，激發學生的學習興趣成了小學語文教學中的首要任務。多媒體能夠形象生動地展現課本中固定、死板的內容，能將聲音與圖像有機結合，為學生呈現一定的立體感，使知識活化。多媒體技術對於學生來說是一項神秘的科學技術，他們會對教學情境充滿好奇心，從而提高語文學習興趣。
（二）多媒體能夠創設多種情境，激發學生的情感。
小學階段，學生的思維還沒有達到應有的水平，理解能力較差，因此，隻有充分激發他們的情感，才能使他們對課文內容有更深入的了解，並真正融入到相應的語境中。多媒體技術能夠將聲音、圖片、文字、視頻等形式有機結合，為學生創設生動感人的教學情境。比如在二年級下冊《醜小鴨》一文中，由於文章內容較多，對於二年級的學生來說，理解起來肯定會有一定的困難，但是利用多媒體可以很好地避免這一問題。老師可以在網上搜取相關視頻，找課餘時間給學生播放，學生可以在觀看該故事視頻的過程中對課文產生深刻的了解。同時，多媒體可以為學生創設更多書本上沒有的教學情境，培養他們的愛國主義、團結互助精神。
（三）多媒體能夠為學生提供更多課本之外的知識，開闊視野。
每個學校的課堂教學時間都是有限的，在我國，各大中小學每節課最長時間一般為四十五分鍾，在這麼短的時間內，傳統教學過程中，老師隻能對課本中提到的知識進行簡單講解，無法抓住次要之分，不僅造成時間浪費，而且教學內容過於淺薄、稀少，影響了學生對知識的廣泛獲取。多媒體由於具有網絡技術的支持，能對傳統教學模式中的不足之處進行很好的改善。隨著計算機技術的發展，多媒體能夠在短時間內播放更多人類需要的信息，將與課本內容相關的社會知識和最新事例引入到課堂中，補充課本中無法了解到的信息，從而加大課堂信息量，使學生能夠在有限的時間內汲取更多的知識，開闊視野，豐富課外知識。