淺議初中作文教學中觀察能力的培養
作文教學與研究
作者：王啟學
摘 要： 初中作文訓練更重要的是培養學生的觀察能力，隻有認真觀察事物，仔細發現，才能為習作取得豐富的素材。因此，老師要讓學生養成良好的觀察事物的習慣，必須從學生的日常習作習慣入手。
關鍵詞： 初中作文 觀察能力 培養方式
培養學生觀察能力的目標為：耐心、細致、持久、專注地觀察事物的良好習慣，培養有目的、有計劃、有紀錄的觀察習慣；培養由部分到整體、由現象到本質的觀察思維能力。形成這種良好的觀察能力，必須以心理學理論為指導，重點訓練學生的觀察心理品質，即整體性、穩定性、選擇性、理解性，提高觀察能力。
一、觀察事物的整體性
引導學生觀察事物時，要注意培養綜合觀察能力，全麵、完整地反映事物。事物是由不同屬性不同部分構成的有機整體，人的認識是一個由低級到高級、由片麵到較全麵的認識過程，因此，培養學生的觀察品質，可以從幾個方麵入手。首先由簡到繁，由易到難。開始訓練時，安排學生觀察熟悉的、直觀性強的單一事物。其次注意整體輪廓、結構。即按一定順序、全方位地觀察事物，觀察時要把握重點，但又不遺漏細節部分。譬如觀察日出，引導學生觀察日出前、日剛出、日全出這一完整過程，並且要注意日出的雲光背景的變化。學生容易忽視的地方，則要進行特別點撥。再次全身心觀察。觀察的時候，要盡可能地調動各種器官邊看、邊聽、邊想，這樣有利於全麵、細致地把握所觀察的對象。
二、觀察心理的穩定性
1.初中學生的好奇心極強，他們有一定的求知欲，可是他們在認識上具有一定的隨意性，並且持久性不強。因此要培養學生的觀察能力時，老師必須將注意力集中在觀察對象上。具體操作：確定觀察任務，觀察目的要明確，有一定時間限製，按照一定係列進行定向觀察的訓練，結合語文教材、作文教學，有步驟地觀察自然景物。2.激發學生的觀察興趣。偉大科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是一個人認識事物、研究事物、剖開各種事物內在因果聯係的鑰匙，這種力量能夠促使學生萌發強烈的求知欲望，產生一種不可抗拒的探求新知的心理。因此，在初中作文訓練中，老師要給學生足夠的自我探究的空間，讓學生自己動腦、動手、動口地探究事物，放手讓學生“要想嚐品犁子的味道，自己就得親口嚐一嚐”。3.組織學生走出課堂，感受大語文教育。可以組織參觀農貿市場，舉行遊公園、野外采風活動，賞大自然景觀，指導學生邊觀察邊記錄，成立音樂、繪畫、數學、語文等各種興趣小組，在實踐中深入觀察各種事物。