例談幼兒早期閱讀能力的有效培養
幼教天地
作者：閆蕾
摘 要： 幼兒早期閱讀不僅會影響幼兒語言表達能力的培養，還會影響幼兒德、智、體、美、勞的全麵發展和提高。因此，我們必須高度重視幼兒早期閱讀能力培養。因為受幼兒自身特點、家庭環境、校園環境等的影響，再加上幼兒閱讀習慣尚未養成，所以幼兒在校園的一天生活學習中溝通表達是非常重要的，以聽、講互動為主的表達學習方式，對幼兒進行早期閱讀能力培養具有重要作用，能有效促進幼兒口語表達和閱讀能力提高。
關鍵詞： 幼兒教育 早期閱讀 有效訓練 能力提高
幼兒早期閱讀不僅會影響幼兒語言表達能力培養，還會影響幼兒德、智、體、美、勞全麵發展和提高。因此，我們必須高度重視幼兒早期閱讀能力的培養。因為受幼兒自身特點、家庭環境、校園環境等影響，再加之幼兒閱讀習慣尚未養成，所以幼兒在校園的一天生活學習中溝通表達是非常重要的，以聽講互動為主要的表達學習方式，對幼兒進行早期閱讀能力培養有重要作用，有效促進幼兒口語表達和閱讀能力提高。
幼兒心理學研究表明孩子們在幼兒階段是掌握語言、早期閱讀培養的關鍵期。閱讀是提高語言表達能力的基礎，要提高幼兒語言表達能力，第一步要教會幼兒如何有效閱讀。隻有有效閱讀，孩子們才能很好地充實自己和表達自己的意願；幼兒閱讀習慣不僅會影響他們語言表達能力培養，還會影響孩子們德、智、體美、勞全麵發展和提高，對以後學好語文、有效閱讀有很好作用。因此，必須引起我們和父母的重視。由於受年齡、地區、家庭環境、口語的影響，再加之幼兒的發音器官還沒有成熟，所以，孩子們在學校中的閱讀和表達交流訓練是非常重要的，以讀說互動為主的訓練學習方式，對幼兒進行有效閱讀培養，才能有效促進幼兒閱讀表達能力提高。此時，孩子們已經具備一定的閱讀表達能力，閱讀表達能力仍處於早期培養階段。寓言故事以其獨特的魅力和吸引力，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛，經常出現讀不準、不會停頓、拖長音等不良現象，為了更好地促進幼兒早期閱讀能力培養，我在幼兒早期閱讀教學中進行有效閱讀訓練，下麵談談我的幾點做法和體會。
一、激發情感，培養幼兒的閱讀興趣
孩子們入園以後，在我們的引導下，興趣愛好出現很大飛躍。孩子們的情感越來越受環境影響而變化，常因環境變化而不能適應，表現為膽小不敢說話，不會讀書。例如：張子涵、王佳雪等小朋友性格內向，讀書時不敢出聲。首先我們引導她們多讀多說，再通過和她們積極交談、做遊戲、讀故事、表演故事等，使孩子們產生信任感。穩定孩子們的情緒，消除孩子們的恐懼感，鍛煉孩子們大聲朗讀故事，當他們對老師有了親近感後就可以考慮自己的閱讀練習。
其次，依照從易到難、循序漸進的原則組織閱讀訓練。可以先用最簡短、最貼近孩子們生活的兒歌進行訓練，要富有耐心，積極引導。如教兒歌《愛的祝福》時，我們可以先與孩子們談話，請他們介紹自己的爸爸和媽媽，爸爸媽媽是做什麼工作的？通過交談很好地激發孩子們對爸爸、媽媽的喜愛之情。爸爸、媽媽非常愛我們，他們每天不辭辛苦地給我們做很多事情。大家愛不愛你們的爸爸媽媽呢？你們想對他們說些什麼？引導孩子們對爸爸、媽媽說一句感謝和祝福的話。幫助孩子們理解《愛的祝福》的內容，並啟發他們理解“太陽”，太陽是一個大大的火球，使我們生活在光明溫暖之中。然後可以帶領孩子們完整朗誦兒歌，引導孩子們有感情地朗誦兒歌，引導孩子們閱讀一些關於父愛和母愛的小故事，這樣能使孩子們對愛有一個較深的理解，自然地把對父母的愛意和依戀很好地表達出來。這樣孩子們學起來自然會興趣高昂，閱讀能力也會大大提高，教起來也會輕鬆。